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Abrazar lo inesperado

Daniel Trahey, fundador/director, Collective Conservatory & OrchKids, Baltimore, MD

05-05-2020

Está incorporado en nuestro ADN el pensar, planificar y actuar hacia el futuro. Tu cerebro está conectado para hacer cosas increíbles, justo en este momento.

Proyecto musical de Atlanta: Música de la diáspora africana

Aisha Moody, cofundadora y directora de programas, Atlanta Music Project, GA

05-05-2020

En febrero de este año, el Atlanta Music Project presentó una serie de conciertos de un mes de duración para celebrar la música de la diáspora africana. El Ciclo de Conciertos de Música de la Diáspora Africana atrajo mucha atención y acogió a un público más numeroso que la mayoría de los eventos del AMP. Su éxito nos llevó a convertir la serie en un evento anual, no sólo por la respuesta positiva de nuestros seguidores, sino también por su impacto en nuestros jóvenes músicos durante y antes de los conciertos.

El grupo de jóvenes de OrKidstra da a los estudiantes un espacio para ser ellos mismos

Andrew Gesing, coordinador de programas, OrKidstra, Ottawa, Canadá

05-04-2020

"Desde fiestas de pizza y juegos de Frisbee hasta ver películas e intensas partidas de cartas, ¡los viernes han sido algo muy esperado!" Para Noah Linson-Hudson y otros casi 30 estudiantes de OrKidstra, la música de cámara y el grupo de jóvenes de los viernes por la noche han sido lo mejor de la semana.

Llevar la alegría de la música a los niños de Johannesburgo

Adeyemi Oladiran, fundador y director ejecutivo de Music Enlightenment Project, Johannesburgo, Sudáfrica

05-04-2020

El Music Enlightenment Project (MEP) es una iniciativa comunitaria en el corazón de Braamfontein, Johannesburgo, con la visión de un mundo en el que las vidas de todos los niños se transformen y enriquezcan a través de la educación musical.

El aprendizaje en línea en Denver profundiza las relaciones

Personal deEl Sistema Colorado y Artistas Educativos

04-07-2020

A medida que palabras como pandemia, cuarentena y distanciamiento social entran en nuestro vocabulario cotidiano, los programas inspirados en El Sistema se hacen la misma pregunta en todas partes: ¿Cómo podemos seguir haciendo música en medio de COVID-19? El Sistema Colorado, como tantas otras organizaciones, se puso en línea.

Cruzando Fronteras: Un pasaporte musical al mundo

Seth Truby, director ejecutivo y cofundador de BRAVO Youth Orchestras, Portland, OR

04-07-2020

Cada primavera, los estudiantes de las Orquestas Juveniles BRAVO de Portland (Oregón) se suben al escenario junto a músicos profesionales de procedencia internacional en una celebración del mundo de la música llamada Crossing Borders. Los jóvenes músicos de BRAVO han interpretado jigs de Irlanda, nanas de Marruecos, bossa novas de Brasil, pop latino de México, un concierto de violín franco-canadiense y mucho más. Entre sus colaboradores profesionales se encuentran el pianista de jazz Darrell Grant, el violinista de bucle eléctrico Joe Kye, la cantante de neo-soul trinitense Blossom y el violinista irlandés de fama mundial Kevin Burke, entre otros. Crossing Borders es uno de los puntos culminantes del año de programación de BRAVO y también sirve como nuestro principal evento de recaudación de fondos, generando los ingresos necesarios para apoyar nuestros rigurosos programas musicales extraescolares en las escuelas prioritarias. Nuestro público está encantado de ver a una orquesta de estudiantes completa (cuerdas, vientos y percusión) tocando música de tantas tradiciones junto a sus compañeros musicales profesionales.

El proyecto Archipiélago

Armand Hall, Director de Educación , Proyecto Archipiélagoy Director Ejecutivo/Artístico, ROCmusic Collaborative; Daniel Trahey, Director Ejecutivo, Proyecto Archipiélago y Director Artístico, OrchKids

04-07-2020

El objetivo del Proyecto Archipiélago es potenciar la creatividad y el sentido de pertenencia de los estudiantes mediante el suministro de conocimientos musicales, oportunidades de actuación y modelos profesionales para inspirar a la próxima generación de músicos comprometidos. Durante los últimos 15 años, el proceso iterativo del Proyecto Archipiélago en el diseño del plan de estudios ha dado lugar a nuestra Academia de Liderazgo Musical, un campamento musical de verano centrado en proporcionar a una población diversa de estudiantes y artistas docentes oportunidades para crear música juntos, aprender cuándo dirigir y escuchar, y prosperar en el conjunto como una metáfora de la comunidad.

La música de los primeros años en el Sistema Escocia

Jen Nicholson, responsable del plan de estudios de los primeros años, Sistema Scotland

04-02-2020

La famosa cita de Winnicott capta la importancia de la relación para cada individuo. Se amplía para describir la dependencia de los niños de sus cuidadores no sólo para las necesidades básicas, sino también para el "sostenimiento" emocional.

Inclusión radical y amistad en Arohanui Strings

Alison Eldredge, directora de Arohanui Strings, (Sistema Hutt Valley/ Wellington, Nueva Zelanda)

04-02-2020

Me mudé a Nueva Zelanda en 2010, cuando mi marido empezó a trabajar en la Orquesta Sinfónica de Nueva Zelanda. Tras años tocando el violín profesionalmente, dando clases de Suzuki y Waldorf/Steiner, y criando a nuestras dos hijas, me encontré por primera vez en décadas con tiempo y espacio para contemplar la posibilidad de tomar una nueva dirección.

Los programas del sistema estadounidense responden a la pandemia

Eric Booth, cofundador de The Ensemble Newsletters

04-02-2020

En Estados Unidos, los programas del Sistema se cerraron a principios de marzo: primero uno, luego unos cuantos y, en una semana, todos. Como los problemas de seguridad eran evidentes, no se gastó mucha energía en resistirse a la dura decisión. Toda la previsible y maravillosa energía que se había estado acumulando para los proyectos culminantes y los eventos especiales de recaudación de fondos se redistribuyó inmediatamente en tres preocupaciones básicas: cuestiones de dinero (¿Podemos seguir pagando al personal? ¿Podemos recaudar el dinero que necesitamos de otras maneras?), cuestiones de eventos (¿Cómo proporcionamos un sentido de celebración y culminación para el trabajo del año?), y cuestiones de aprendizaje de los estudiantes (¿Cómo mantenemos el aprendizaje en línea?).

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