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Artes y discapacidades: Servicio de aprendizaje en Trinidad y Tobago

Caitlyn Kamminga, profesora asociada de música (contrabajo), Universidad de Trinidad y Tobago, Academia de Artes Escénicas; ex alumna del Programa de Líderes Globales

02-03-2021

El primer curso de aprendizaje-servicio que impartí en la Academia de Artes Escénicas (APA) de la Universidad de Trinidad y Tobago (UTT) fue una Residencia en Artes Comunitarias. Decidí asociarme con el Consorcio de la Organización de Discapacitados (CODO) para ofrecer a mis estudiantes una residencia tutelada en la que trabajaran con estudiantes discapacitados. Como no tengo formación en educación especial, decidí colaborar con una colega de la Universidad de las Indias Occidentales, la musicoterapeuta Jean Raabe, para que impartiera un taller intensivo antes del semestre y se uniera a mí como mentora de los estudiantes en el proyecto.

"Música para Respirar 24/7": Los músicos bolivianos se movilizan durante la crisis pandémica

Sergio Escalera, pianista; cofundador de la Sociedad Boliviana de Música de Cámara; ex alumno del Programa de Líderes Mundiales

02-03-2021

Mientras termino la conferencia de Zoom, que ya dura una hora, y me siento inmóvil en el banco de mi piano, sé que la imagen de mi última audiencia se cernirá sobre mis recuerdos musicales más preciados durante mucho tiempo. Se trata de una familia afincada en Cataluña que recientemente ha perdido a uno de sus hijos a causa del COVID-19. Ahora, en cuarentena en su casa debido a las estrictas medidas locales para luchar contra la pandemia, se convirtieron en mis oyentes mientras tocaba para ellos parte de la música favorita de su hijo fallecido: un concierto en línea de recuerdo.

2021: Comienza un nuevo capítulo en nuestro trabajo

Tricia Tunstall, editora asesora de The Ensemble News

02-03-2021

¿La frase "desarrollo económico internacional" le hace pensar en maquinaria agrícola de gran potencia y políticas comerciales globales? Piénselo de nuevo: también puede referirse a la educación musical de conjunto centrada en la comunidad.

El aprendizaje detrás de NEO-Learning

Scott Rankin, director general y creativo de Big hART

02-03-2021

En la ciudad semirrecta de Roebourne, en la región de Pilbara, en el desierto de Australia Occidental, la falta de logros de los jóvenes aborígenes en el sistema educativo occidental no refleja su alfabetización cultural basada en el lugar, que supera por completo a la de sus homólogos urbanos de las escuelas, suburbios y culturas socioeconómicas más exitosas de Australia. Están tan avanzados y aventajados en muchos bancos de conocimientos indígenas -de los que son depositarios sus familias y ancianos- que se deleitan, a menudo sin saberlo (o se suprime el conocimiento) en una ventaja cultural única.

El jazz en la Orquestra Geração, Sistema Portugal

Eduardo Lála, director de la Orquestra Geração/GeraJazz, Sistema Portugal; ex alumno del Programa de Líderes Mundiales

02-03-2021

El lema de la Orquestra Geração sugiere algo más profundo que tocar música. La idea de tocar vidas (en portugués, "tocamos" significa "tocamos") afirma que podemos transformar positivamente la vida de los niños y jóvenes a través de la música, dándoles una sensación de potencial ilimitado. Lo que no sabía antes de enseñar en este programa era que el lema se aplicaría también a mí, y que mi vida se vería tan intensamente tocada y transformada.

Voces de los jóvenes: El programa de prácticas de los alumnos de ChiMOP

Ciera Henderson, alumna en prácticas, Proyecto Orquesta Metamorfosis de Chicago

02-02-2021

Durante el otoño de 2020, participé en el nuevo Programa de Prácticas para Antiguos Alumnos (CAIP) del Proyecto Orquesta Metamorfosis de Chicago (ChiMOP ). El CAIP fue diseñado para ofrecer a los recién graduados del ChiMOP experiencia práctica de liderazgo durante las horas del programa, así como experiencia laboral de nivel introductorio entre bastidores, ayudando al personal en todo, desde la planificación de las clases hasta las tareas administrativas. Me inscribí para ganar experiencia, ya que nunca había hecho nada parecido (a no ser que se cuente el intento de enseñar a pequeños grupos mientras aún era estudiante). Al principio, fue una adaptación difícil. Me preocupaba que hubiera mucho trabajo que no fuera natural para mí. Pero, a pesar de algunas dificultades iniciales, me lo pasé bien, sobre todo compartiendo la experiencia con los demás becarios.

Imaginando nuevas asociaciones de orquestas

Penny Brill, violista de la Sinfónica de Pittsburgh; fundadora de MUSACOR.com (Musicians as a Community Resource)

02-02-2021

En esta época de profundos cambios, las organizaciones de música para el cambio social tienen la oportunidad de explorar nuevas posibilidades de colaboración con las orquestas profesionales. Esto es más fácil para algunos que para otros; no todas las ciudades tienen tanto una orquesta como un programa de cambio social. La Sinfónica de Pittsburgh, por ejemplo, no tiene un programa de El Sistema en la ciudad, pero a través de su Departamento de Aprendizaje y Participación Comunitaria, ha colaborado con muchos programas locales para jóvenes.

Diversidad e inclusión: Un reto desde Tokio, Japón

Kayo Kikugawa, coordinadora del programa TWHC

01-06-2021

El Coro de Manos Blancas de Tokio (TWHC) es un grupo coral socialmente inclusivo con sede en Tokio. Aunque inicialmente comenzamos con el grupo de canto, compuesto por niños con discapacidades auditivas y problemas, el grupo ahora también incluye un grupo vocal de niños con discapacidades visuales y problemas.

El Coro de Cámara Abreu

Jesús Noguera, Fundador del Coro de Cámara Abreu; Traducido por Claudia García, Coordinadora de Educación, FILARMED

01-06-2021

El Coro de Cámara Abreu (ACC) es un grupo vocal formado por jóvenes cantantes venezolanos que crecieron en los programas de El Sistema pero que actualmente residen en varios países de Europa.El grupo se fundó por el deseo de volver a hacer música con colegas y amigos.Hemos organizado una serie de conciertos, jornadas de aprendizaje colaborativo y talleres de formación para jóvenes cantantes y directores, continuando el legado y las enseñanzas visionarias del Maestro José Antonio Abreu.

Un viaje musical y comunitario en Lesotho y Sudáfrica

John Minnaar, profesor y director de la Escuela Preparatoria de Maseru

01-06-2021

La historia de la educación musical como catalizador del cambio social en Sudáfrica y Lesoto es larga y complicada. La historia de la lucha humana y el malestar social en el sur de África está bien documentada, pero dio lugar a una nueva era de crecimiento y potencial para su pueblo. Se podría decir que, tras la recién estrenada libertad de Sudáfrica del Apartheid, la democracia abrió muchas puertas a los sudafricanos negros. Dentro de ese contexto más amplio, comparto mi propio viaje musical como una instantánea de tres décadas de música, equidad y oportunidades en Sudáfrica y Lesoto.

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