Perspectivas y Acción Colectiva

 
El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.

Colaboración entre culturas y géneros en Santo Tomé y Príncipe y Guinea-Bissau

02-05-2025

Cuando el Proyecto Rizoma se puso en marcha en 2022 en Santo Tomé y Príncipe y Guinea-Bissau, sabía que nos embarcábamos en un viaje ambicioso. Nuestro objetivo era claro: crear orquestas sociales en comunidades con recursos limitados e importantes retos sociales.

Los vídeos de rendimiento de AIM desafían el statu quo

02-05-2025

La Academy for Impact through Music invitan a los artistas docentes a desafiar el statu quo en los formatos de ensayo y concierto.

EDITORIAL
Reflexiones sobre el 50 aniversario de El Sistema Venezuela

02-05-2025

La Venezuela de 1975 contrasta con su realidad actual. Hace cincuenta años, el país estaba totalmente reconstruido tras una opresiva dictadura militar y en vías de crecimiento económico. Ese era el contexto en el que un joven y brillante compositor y director de orquesta, que también era un político dotado, utilizó sus talentos combinados para convencer al gobierno de que apoyara algo que parecía fuera de lugar para el oficialismo, pero, en su visión, como en casa.

En armonía Liverpool y el enfoque Till: Una nueva perspectiva de la pedagogía de la cuerda

02-05-2025

Hace diez años, la violinista Sophie Till estuvo en Escocia trabajando con músicos de la Scottish Chamber Orchestra y la Royal Scottish National Orchestra. Yo también estuve allí, asistí a sus sesiones y participé en una clase. Cuando volví a En armonía Liverpoollo hice con la sensación de que el trabajo de Sophie pronto cambiaría la forma de enseñar a nuestros jóvenes instrumentistas de cuerda.

La Academia de Cuerda de Boston actúa para la ONU

02-05-2025

A punto de finalizar 2024, la Academia de Cuerda de Boston celebró el 79º período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas con una actuación en el Carnegie Hall junto al Conservatorio de Boston Cuarteto Venus.

EDITORIAL
Las artes juveniles abrazan la creatividad y la conversación

11-06-2024

Los jóvenes tienen un acceso sin precedentes a los medios de comunicación, lo que a menudo les lleva a confiar en las opiniones populares en lugar de cultivar su propia voz. Lo compruebo en el aula cuando pregunto a los alumnos lo que piensan: a menudo dudan, buscando a su alrededor validación en lugar de confiar en sus instintos. Esta reticencia es descorazonadora. Pone de relieve una necesidad acuciante en la educación artística de los jóvenes: debemos fomentar espacios para la reflexión y el diálogo sincero.

Un "Pōwhiri" neozelandés para enseñar arte

11-06-2024

Una buena conferencia plantea una pregunta importante; una gran conferencia lanza un proceso de respuesta que va más allá de sus pocos días. En septiembre, ITAC7la Séptima Conferencia Internacional de Artistas Docentes, reunió en Auckland (Nueva Zelanda) a cientos de artistas docentes de todo el mundo para abordar la cuestión de qué puede aprender el mundo de la sabiduría indígena sobre el arte y la comunidad.

Aprendizaje del liderazgo en The Lewis Prize for Music
Una conversación con Nadia Johnson y Raiyasha Paris

10-02-2024

El Premio Lewis de Música (TLPM) ha apoyado nuestro campo durante los últimos cinco años concediendo importantes premios a programas de todo EE.UU. Además, el TLPM a veces incorpora a estudiantes de los programas que apoya a los proyectos de desarrollo de liderazgo de la organización.

TLPM reunió recientemente a dos de estos jóvenes líderes para hablar del impacto que estas experiencias profesionales han tenido en su aprendizaje y en sus vidas.

Aprender enseñando con los Firebirds de AIM

10-02-2024

El pasado mes de julio, el calor del verano portugués y el mar de Lisboa como telón de fondo dieron la bienvenida a un variopinto grupo de profesores y jóvenes músicos de programas musicales de acción social de más de diez países. Entre acentos variados y miradas curiosas, se hizo palpable una energía compartida: la emoción de los encuentros cara a cara entre personas que sólo habían podido interactuar virtualmente durante sus cuatro meses de preparación. También se palpaba el entusiasmo compartido de personas que hacen lo que más les gusta: enseñar y hacer música juntos.

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