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Concierto de la Comunidad Imaginada de GLI: Ubuntu Bulamu en Brass for Africa

Maryen Muñoz (autora), Atteqa Malik, Keziah Ntwiga, Kenneth Mwiti y Catherine Aziz Shawky, miembros de la cohorte Global Leaders '23.

03-01-2023

Durante las entrevistas, Jim Trott, fundador de BFA, hizo hincapié en la desigualdad de género como un problema destacado en los lugares donde trabajan, y citó datos que indican que el problema ha empeorado durante la pandemia. Cuando Jim se refirió a varias prácticas alarmantes -violencia doméstica, violencia relacionada con la dote, ataques con ácido, matrimonios forzados, acoso sexual, trata de seres humanos, prostitución forzada- nos quedó claro que nuestro concierto imaginario tendría que concienciar sobre este problema.

Programa de música para jóvenes Miami Lighthouse: Reimaginar la música como herramienta de empoderamiento

Virginia A. Jacko, Presidenta y Directora General, Miami Lighthouse for the Blind & Visually Impaired

03-01-2023

Hace casi dos décadas, cuando empecé a quedarme completamente ciego, acudí al Miami Lighthouse for the Blind and Visually Impaired para aprender a vivir como ciego. Allí conocí a jóvenes extraordinarios que, o bien habían nacido ciegos o se habían quedado ciegos de jóvenes, pero que estaban unidos por su amor y su talento para la música.

Evaluaciones auténticas: Dar prioridad a la totalidad del alumno

Diogo Pereira, Fundador y Director Ejecutivo, Harmony Project Phoenix

02-01-2023

Las evaluaciones auténticas son proyectos que involucran a los estudiantes en sus propios viajes de aprendizaje y pueden ser implementadas por todas las edades y clases del programa a lo largo del año escolar académico. En el Proyecto Harmony Phoenix, estas evaluaciones auténticas se centran especialmente en la Autonomía, la Creatividad y la Empatía. Por ejemplo, en la evaluación de la Empatía, los alumnos dirigen el proyecto y los profesores actúan como facilitadores.

Proyecto intergeneracional de tutoría conjunta

Zoey Peacock Jones, estudiante de último curso de BFA, The New School; aspirante a payasa, actriz y artista pedagógica, y Jean E. Taylor, artista pedagógica; Directora, Lincoln Center Education; Profesora, The New School.

02-01-2023

¿Y si tomamos prestado un principio de nuestro amor compartido por la disciplina artística del clown teatral y adoptamos la postura de que ambos somos expertos y que ambos no sabemos nada, simultáneamente? Esta dicotomía equilibra la resistencia del experto con la vulnerabilidad del recién llegado. Nuestros payasos saben cómo negociar el paso de uno a otro y viceversa.

Alzar la voz de los refugiados en el Festival Tumaini

Thandi Dyani, Organizador de la Red, Fundación BMW Región África, y Trésor Mpauni, Fundador, The Tumaini Festival

01-04-2023

Al principio, la participación de la comunidad de refugiados fue escasa, porque la idea de un festival en un campo de refugiados era casi inconcebible. Sin embargo, después del primero, la comunidad se hizo una idea de lo que era un festival y de las posibilidades y oportunidades que podían surgir de él. La noticia del festival empezó a extenderse por todo Malawi y el extranjero.

Enseñar la comprensión mutua y la paz: Los Colegios del Mundo Unido

Graciela Briceno, Responsable de Educación, Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional; Fundadora, Boston Music Project

01-04-2023

¿Y si hubiera una opción para que los estudiantes -incluso los que no pueden permitirse años adicionales de escolarización- continuaran su camino de "desarrollo social a través de la música"? Pues resulta que la hay: United World Colleges (UWC), un consorcio de instituciones de enseñanza superior que prioriza -como nuestro campo- la paz, la colaboración y el entendimiento mutuo.

El Coro de Escocia elimina barreras para construir comunidad

Cathy Phillips Brady, Responsable de Desarrollo Musical, Universidad de Glasgow; antigua alumna del Proyecto Líderes Mundiales

01-04-2023

En el emblemático Usher Hall de Edimburgo, el coro comunitario Love Music está derribando muros. Cofundado en 2006 por el compositor profesional y educador Stephen Deazley, el ambicioso programa de canto comunitario de Escocia cuenta ahora con 330 miembros, el mayor coro comunitario del país.

Integrar la mejora continua en nuestra enseñanza

José Ángel Salazar Marín, director; Director Artístico, El Sistema Grecia; AIM FAR Lab Leader, y Eric Booth, Cofundador, The Ensemble; equipo directivo, AIM (Academy for Impact through Music)

12-07-2022

La investigación-acción se utiliza ampliamente en la investigación profesional, pero a diferencia de la mayoría de las metodologías de investigación académica, la investigación-acción no se queda de brazos cruzados y espera a que los no profesionales aporten conclusiones. La investigación-acción está dirigida por las personas que trabajan, con hipótesis, experimentos y descubrimientos continuos que conducen a una mejora de la práctica.

El nuevo programa Frontrunners amplía el acceso al aprendizaje en línea

11-16-2022

Los programas de la red Sistema Europe (SE) tienen una nueva oportunidad de desarrollo profesional. La Joven Orquesta de la Unión Europea (EUYO) ha invitado a los programas de la red SE a participar en el programa gratuito de aprendizaje online de la EUYO, EUYO Frontrunners.

El camino hacia la financiación

11-16-2022

El Instituto Peabody ha publicado un recurso educativo abierto para los artistas noveles que quieren desarrollar su oficio y luego encontrar financiación para ello: The Path to Funding: The Artist's Guide to Building Your Audience, Generating Income, and Realizing Career Sustainability.

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