Perspectivas y Acción Colectiva

 
El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
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Educación artística y capacidad humana

Patrick Kabanda, artista encubierto y no economista de buen tono; autor de Creative Wealth of Nations

03-03-2021

El conocimiento, tal y como se entiende en general, es el motor del progreso económico moderno. En ese sentido, la educación, como parte del conocimiento, es un motor del desarrollo económico. Por eso la idea de aumentar el "capital humano" se predica tanto en el discurso del desarrollo.

Llamada a la acción: Canta en solidaridad con nuestros colegas de Myanmar

03-03-2021

Un proyecto audiovisual llamado "Canta en solidaridad con los ciudadanos de Myanmar", lanzado en respuesta al golpe militar iniciado en Myanmar el 1 de febrero de 2021, ha atraído a miles de simpatizantes que cantan en todo el mundo. Los organizadores, entre los que se encuentran músicos y bailarines del programa de educación musical inclusiva Gitameit Music Institute (lea aquí nuestro reportaje de 2020 sobre ellos), han invitado a la comunidad internacional a grabarse en vídeo cantando una nueva canción corta producida por el Movimiento/Campaña de Desobediencia Civil de Myanmar.

LaArts Education Policy Review publica un número especial sobre las organizaciones artísticas comunitarias

03-02-2021

Este número especial de la Revista de Políticas de Educación Artística reúne las perspectivas de las organizaciones artísticas comunitarias de todo el mundo para destacar y reflexionar sobre las formas en que ellas y los jóvenes a los que sirven respondieron a la pandemia del COVID-19 entre marzo y septiembre de 2020.

El Seminario, a través de los ojos de un estudiante

Hannah Christensen, estudiante, Sistema Utah; Embajadora de World Ensemble

03-02-2021

El mes pasado, tuve la suerte de participar en el Simposio y Seminario de El Sistema USA, que tuvo lugar online. La semana estuvo llena de sesiones informativas y sorprendentes. Antes de que empezara la semana, grabé dos vídeos que luego se utilizaron en el propio Simposio. El primero era un vídeo mío en el que hablaba de cómo somos mentores en mi programa, Sistema Utah, que luego se combinó con presentaciones de otros embajadores de World Ensemble. En el otro, interpreté "What We Will Be" de Danielle Williams con mi violín. Me moría de ganas de escuchar cómo sonaba cuando se unía a los vídeos que otros estudiantes participantes habían enviado.

Un ex gimnasta forja un nuevo camino construyendo violines

03-01-2021

La ex gimnasta Amanda Ewing dejó el mundo empresarial después de 16 años, dando sus primeros pasos hacia una carrera y una vida más satisfactorias.

2021: Comienza un nuevo capítulo en nuestro trabajo

Tricia Tunstall, editora asesora de The Ensemble News

02-03-2021

¿La frase "desarrollo económico internacional" le hace pensar en maquinaria agrícola de gran potencia y políticas comerciales globales? Piénselo de nuevo: también puede referirse a la educación musical de conjunto centrada en la comunidad.

Voces de los jóvenes: El programa de prácticas de los alumnos de ChiMOP

Ciera Henderson, alumna en prácticas, Proyecto Orquesta Metamorfosis de Chicago

02-02-2021

Durante el otoño de 2020, participé en el nuevo Programa de Prácticas para Antiguos Alumnos (CAIP) del Proyecto Orquesta Metamorfosis de Chicago (ChiMOP ). El CAIP fue diseñado para ofrecer a los recién graduados del ChiMOP experiencia práctica de liderazgo durante las horas del programa, así como experiencia laboral de nivel introductorio entre bastidores, ayudando al personal en todo, desde la planificación de las clases hasta las tareas administrativas. Me inscribí para ganar experiencia, ya que nunca había hecho nada parecido (a no ser que se cuente el intento de enseñar a pequeños grupos mientras aún era estudiante). Al principio, fue una adaptación difícil. Me preocupaba que hubiera mucho trabajo que no fuera natural para mí. Pero, a pesar de algunas dificultades iniciales, me lo pasé bien, sobre todo compartiendo la experiencia con los demás becarios.

Imaginando nuevas asociaciones de orquestas

Penny Brill, violista de la Sinfónica de Pittsburgh; fundadora de MUSACOR.com (Musicians as a Community Resource)

02-02-2021

En esta época de profundos cambios, las organizaciones de música para el cambio social tienen la oportunidad de explorar nuevas posibilidades de colaboración con las orquestas profesionales. Esto es más fácil para algunos que para otros; no todas las ciudades tienen tanto una orquesta como un programa de cambio social. La Sinfónica de Pittsburgh, por ejemplo, no tiene un programa de El Sistema en la ciudad, pero a través de su Departamento de Aprendizaje y Participación Comunitaria, ha colaborado con muchos programas locales para jóvenes.

Música para toda la comunidad, de patio en patio

Libby O'Neil, cofundadora y directora ejecutiva de East Lake Expression Engine

01-05-2021

East Lake Expression Engine (ELEE), que comenzó en 2014, sirve al barrio de East Lake en Chattanooga, Tennessee. Por lo general, atendemos a entre 75 y 100 niños cada semestre. Nuestro programa se reúne en una iglesia que está convenientemente ubicada entre las escuelas primarias y secundarias que sirven a nuestro barrio. East Lake es maravillosamente caminable; nuestros miembros del personal caminan a la escuela primaria para recoger a nuestros estudiantes allí, y nuestros estudiantes de la escuela media y secundaria caminan a nosotros. Varios miembros de nuestro personal viven en el barrio. Esto nos ha proporcionado durante mucho tiempo oportunidades diarias de relaciones casuales y de vecindad con las familias de nuestros estudiantes. Durante el año 2020, esa proximidad ha sido inestimable.

Recursos gratuitos de la Conferencia de la Iniciativa para el Aprendizaje y la Enseñanza de Harvard

01-05-2021

Todavía están disponibles las grabaciones de vídeo de la Conferencia anual de la Iniciativa para el Aprendizaje y la Enseñanza de Harvard, que abarca los temas de la instrucción equitativa y las aulas inclusivas. Los ponentes abordan una serie de cuestiones difíciles que van desde la facilitación de conversaciones "difíciles o cargadas" hasta las "pedagogías adaptativas" en tiempos difíciles. Estos conceptos pueden aplicarse fácilmente a las aulas de música, ya que los programas tratan de integrar prácticas más equitativas en sus planes de estudio y diseños de programas. También se ofrece una lista exhaustiva de recursos para educadores que pueden consultar durante las presentaciones. Vea las grabaciones aquí.

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