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Evaluaciones auténticas: Dar prioridad a la totalidad del alumno

Diogo Pereira, Fundador y Director Ejecutivo, Harmony Project Phoenix

02-01-2023

Las evaluaciones auténticas son proyectos que involucran a los estudiantes en sus propios viajes de aprendizaje y pueden ser implementadas por todas las edades y clases del programa a lo largo del año escolar académico. En el Proyecto Harmony Phoenix, estas evaluaciones auténticas se centran especialmente en la Autonomía, la Creatividad y la Empatía. Por ejemplo, en la evaluación de la Empatía, los alumnos dirigen el proyecto y los profesores actúan como facilitadores.

Historias, no estadísticas: Comprobación del impacto de los clásicos del gueto de Nairobi

Ginanne Brownell, autora y periodista, Londres, Reino Unido.

02-01-2023

Tuve que hacerme a la idea de que algunas historias había que tomarlas al pie de la letra, y luego pensar cómo presentarlas para que los lectores entendieran que se basaban en lo que me habían contado, no en lo que yo podía verificar realmente. Aunque muchas estadísticas no existían, el mero hecho de estar en un ensayo un domingo cualquiera podía hacer que hasta los más cínicos se cuestionaran sus críticas.

FOJI: Orquestas en crecimiento en todo Chile

Miguel Farías, Director Ejecutivo, Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile (FOJI)

01-04-2023

Chile es un país único. Sus territorios son increíblemente diversos, desde el desierto más árido (Atacama) hasta las tierras montañosas y enérgicas del punto más austral del continente (Magallanes, Aysén). Esto añade una capa de complicación a nuestro trabajo en la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile (FOJI), donde nos esforzamos por hacer posible que los músicos de todas las regiones participen en la interpretación de música de conjunto, incluso si esto requiere viajes de varios días por mar, tierra y aire.

Alzar la voz de los refugiados en el Festival Tumaini

Thandi Dyani, Organizador de la Red, Fundación BMW Región África, y Trésor Mpauni, Fundador, The Tumaini Festival

01-04-2023

Al principio, la participación de la comunidad de refugiados fue escasa, porque la idea de un festival en un campo de refugiados era casi inconcebible. Sin embargo, después del primero, la comunidad se hizo una idea de lo que era un festival y de las posibilidades y oportunidades que podían surgir de él. La noticia del festival empezó a extenderse por todo Malawi y el extranjero.

Enseñar la comprensión mutua y la paz: Los Colegios del Mundo Unido

Graciela Briceno, Responsable de Educación, Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional; Fundadora, Boston Music Project

01-04-2023

¿Y si hubiera una opción para que los estudiantes -incluso los que no pueden permitirse años adicionales de escolarización- continuaran su camino de "desarrollo social a través de la música"? Pues resulta que la hay: United World Colleges (UWC), un consorcio de instituciones de enseñanza superior que prioriza -como nuestro campo- la paz, la colaboración y el entendimiento mutuo.

El Coro de Escocia elimina barreras para construir comunidad

Cathy Phillips Brady, Responsable de Desarrollo Musical, Universidad de Glasgow; antigua alumna del Proyecto Líderes Mundiales

01-04-2023

En el emblemático Usher Hall de Edimburgo, el coro comunitario Love Music está derribando muros. Cofundado en 2006 por el compositor profesional y educador Stephen Deazley, el ambicioso programa de canto comunitario de Escocia cuenta ahora con 330 miembros, el mayor coro comunitario del país.

Las semillas de un programa musical brotan en el Congo

Irismer Kasamira, violinista; fundadora de El Sistema Congo

12-07-2022

En 2021, empecé a investigar en Internet sobre grandes violinistas, flautistas de pico y orquestas. En Facebook, me encontré con un señor llamado Roberto Zambrano, un gran músico y educador y una buena persona. Me dije: "Acabo de encontrar a alguien con quien compartir mis ideas".

Integrar la mejora continua en nuestra enseñanza

José Ángel Salazar Marín, director; Director Artístico, El Sistema Grecia; AIM FAR Lab Leader, y Eric Booth, Cofundador, The Ensemble; equipo directivo, AIM (Academy for Impact through Music)

12-07-2022

La investigación-acción se utiliza ampliamente en la investigación profesional, pero a diferencia de la mayoría de las metodologías de investigación académica, la investigación-acción no se queda de brazos cruzados y espera a que los no profesionales aporten conclusiones. La investigación-acción está dirigida por las personas que trabajan, con hipótesis, experimentos y descubrimientos continuos que conducen a una mejora de la práctica.

Porque pueden: Una joven orquesta canadiense interpreta a Mahler

Katie McDermitt, flautista y educadora de Indianápolis; Presidenta de la Junta de El Sistema Indianápolis; antigua alumna de GLP

12-07-2022

La Primera Sinfonía "Titán" de Gustav Mahler es una obra formidable. Esta composición en cuatro movimientos de uno de los más grandes compositores austriacos dura casi una hora, lo que exige a los intérpretes resistencia y destreza musical. Las interpretaciones de Mahler 1 suelen correr a cargo de músicos profesionales y universitarios, hasta ahora. En junio de 2025, los músicos de la New Brunswick Youth Orchestra (NBYO), la orquesta juvenil de la provincia canadiense de New Brunswick, se embarcarán en una gira de verano por Canadá durante la cual interpretarán la Sinfonía nº 1 de Mahler.

Encontrar un terreno común a través del diseño curricular

Brian Bersh, Jefe del Departamento de Música, Germantown Friends School, Filadelfia, PA; Miembro de la cohorte, Programa de Líderes Globales 2022

11-02-2022

Con demasiada frecuencia, el diseño del plan de estudios está reservado a unos pocos administradores o profesores principales, a pesar de que es fundamental para comprender y apoyar el desarrollo de la musicalidad. Pero este proceso tiene el potencial de desbloquear increíbles oportunidades de colaboración en nuestro campo, unificando a las partes interesadas al dar a todos una voz igual en la conversación.

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