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Sabemos que muchos programas utilizan la composición colectiva como impulso creativo para los alumnos. Pero un experimento de la Orquesta Infantil del Orquesta Infantil del Instituto YOLA fue nuevo para nosotros en El Ensemble.

Ahora que el Premio Lewis entra en una nueva fase, aprovechamos lo aprendido en el proceso de concesión de subvenciones, las relaciones sobre el terreno y la investigación para crear una plataforma que amplíe la inversión en el desarrollo creativo de los jóvenes. Hemos diseñado la Colaboración para la Creación de Abundanciaun espacio intersectorial en el que profesionales, jóvenes, investigadores, filántropos y responsables políticos se reúnen para avanzar en este campo mediante el aprendizaje compartido y la puesta en común de recursos.

"Tus exalumnos se convertirán en tus mejores activos para tu misión". Eso es lo que los emprendedores sociales de Changemaker Fellowships dijeron a los líderes de AIM cuando comenzamos en 2018. Hasta ahora, estamos de acuerdo. 

Seenaryo lleva creando teatro comunitario colaborativo e imaginativo en Líbano desde 2015. Empezamos a trabajar en Jordania en 2018 y realizamos nuestro primer entrenamiento en Palestina en 2022. Aunque Seenaryo es ante todo una organización teatral, la música siempre ha desempeñado un papel importante en lo que hacemos.

No hay muchos programas de música en el mundo con la palabra "Mystics" en su nombre. Pero nos viene bien. Como muchos Ensemble somos un grupo de músicos apasionados que trabajan por la inclusión social y la infancia feliz a través de la música. Y encontramos inspiración en los mensajes inclusivos y pacíficos de poetas místicos como Kabir Das y Mahatma Gandhi.

El 14 de mayo de 2017, nos dirigíamos a Tinglayan, Kalinga, en el norte de Filipinas, para proyectar películas y enseñar cine a los jóvenes, a cinco horas en coche desde nuestra base en Tuguegarao City. Habían pasado cinco meses y tres talleres de cine desde que fundamos el Gremio Cinematográfico del Norte de LuzónEl Tinglayan Film Camp fue nuestra primera colaboración con una comunidad indígena.

Mientras conducíamos cuesta abajo al pie de la Cordillera, las pastillas de freno de nuestro Toyota Fun Cargo amarillo de 1999 se fundieron. Mientras bajábamos a toda velocidad por la montaña, apareció un viejo autobús que se dirigía cuesta arriba. Viendo que iba a ser difícil, inclinamos el coche hacia un lado de la carretera... y seguimos rodando...

Fue durante un ensayo del coro, a los nueve años, cuando decidí convertirme en compositor. El coro era un oasis de alegría en una experiencia escolar por lo demás difícil; simplemente vivía cada oportunidad de cantar. Desde entonces, me ha alegrado ser testigo, una y otra vez, del poder transformador de la música en la comunidad: nunca mejor dicho, en las comunidades de cantantes, y nunca mejor dicho, cuando esos cantantes pueden componer sus propias canciones.

¿Musicoterapia para personas con discapacidad auditiva? Soy músico desde hace 20 años, y actualmente soy musicoterapeuta en prácticas de tercer año en la Universidad del Oeste de Inglaterra, en Bristol. Bero nunca supe realmente lo impactante que puede ser la música para los niños sordos o con deficiencias auditivas hasta que tuve la oportunidad de aceptar unas prácticas profesionales con Rwanda Youth Music en Kigali (Ruanda).

No era un momento prometedor para aprender o enseñar música en Líbano. La libra libanesa se había depreciado más de un 90%, por lo que las clases de música eran un lujo que pocos podían permitirse. El Conservatorio Nacional de Música no funcionaba en su mayoría; las escuelas habían interrumpido las clases de música por falta de financiación, y los jóvenes de nuestro país no tenían medios para avanzar en su educación musical. En este difícil entorno, el padre Maatouk recurrió al modelo de El Sistema.

Cuando la gente ve a niños discapacitados participando activamente en actividades musicales, su actitud puede cambiar drásticamente. Este cambio mental es increíblemente beneficioso para estos niños, que prosperan cuando cuentan con el apoyo de personas que creen en sus capacidades. De este modo, los programas musicales son un conector que educa tanto a los niños con discapacidad como a quienes les rodean, que aprenden a celebrar su potencial.