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El Desarrollo Creativo de la Juventud (DCJ) es una teoría de la práctica que integra el desarrollo de habilidades creativas, la investigación y la expresión con los principios de desarrollo positivo de la juventud. Estos principios pueden alimentar la imaginación de los jóvenes y ayudarles a desarrollar habilidades críticas de aprendizaje y de vida.

A medida que el mundo ha visto cómo El Sistema se extiende más allá de los barrios de Venezuela, músicos, educadores y artistas ciudadanos de todo el mundo han estado experimentando con la forma de utilizar los principios e ideologías del Maestro Abreu de maneras nuevas y emocionantes. En el norte de Manhattan, ese experimento toma la forma de la WHIN (Washington Heights & Inwood) Music Community Charter School, una escuela inclusiva de jornada completa fundada en los principios de El Sistema.

Hace casi una década, ayudé a transformar una escuela primaria pública en Alameda, California, en una escuela primaria integrada en las artes, la Escuela Maya Lin. Gracias a ello, conocí los Hábitos Mentales del Estudio (SHoM), un marco para el aprendizaje. Desarrollados por un equipo de investigadores y educadores del Proyecto Cero de Harvard, los ocho SHoM son: desarrollar el arte, comprometerse y persistir, prever, expresar, observar, reflexionar, estirar y explorar, y comprender el mundo de las artes.

Ampliar la participación es uno de los objetivos de Tocando, un programa inspirado en El Sistema en la ciudad fronteriza de El Paso, Texas, entre Estados Unidos y México. Los estudiantes asisten al programa de música extraescolar de lunes a jueves para recibir clases particulares, instrucción musical y de cuerdas. Uno de los rasgos distintivos de Tocandoes el énfasis en el desarrollo del sentido de agencia y propiedad de los estudiantes, dándoles tareas rotativas basadas en el trabajo. Tuve la oportunidad de observar este proceso en mi papel de investigadora para mi estudio de disertación.

El Sistema USA anunció recientemente el lanzamiento de los Grupos de Trabajo de El Sistema USA. Estos grupos proporcionan un espacio virtual y presencial para que los líderes se reúnan para discutir y compartir las mejores prácticas y los desafíos que enfrentan.

Uno de nuestros principios fundamentales en el movimiento de El Sistema es que una buena educación musical puede ser algo más que la formación en un instrumento: puede crear mejores ciudadanos que contribuyan positivamente en todos los aspectos de nuestro mundo. Enseñamos a nuestros alumnos a cuidar de sus instrumentos, de las instalaciones que utilizan y de sus compañeros y comunidades.

En 2019, muchas organizaciones de Estados Unidos están examinando las opresiones sociales que afectan a nuestras comunidades, y buscamos formas de adoptar nuevas prácticas en nuestros espacios educativos en torno a la diversidad, la equidad y la inclusión. Para progresar, es fundamental examinar nuestro trabajo de nuevas maneras si queremos tener un impacto en la lucha contra las prácticas opresivas. 

The People's Music School (TPMS) es la primera escuela de música 100% gratuita de su tipo en el país. Fundada en 1976 por Rita Simo, una inmigrante de la República Dominicana, nuestra escuela ha crecido hasta convertirse en un fuerte movimiento comunitario. Atendemos a 1.000 estudiantes de entre 5 y 18 años a través de programas en las cuatro esquinas de Chicago: Uptown, Albany Park, Back of the Yards y Bronzeville.

Los estudiantes que aprenden inglés (ELL) son la población estudiantil de más rápido crecimiento en los Estados Unidos: en 2025, se estima que el 25% de los estudiantes de las escuelas públicas serán estudiantes multilingües emergentes, según la Asociación Nacional de Educación (NEA). Consulte algunos recursos gratuitos para apoyar a los estudiantes ELL en su programa.

Desde mayo de 2019, una transición colaborativa entre individuos extraordinarios ha estado teniendo lugar entre bastidores con The Ensemble boletín de noticias. Gracias al incomparable apoyo de Eric Booth y Tricia Tunstall, el número de octubre de The Ensemble ya está aquí, marcando la transición de la publicación a la Longy School of Music del Bard College.