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El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
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Avances hacia la interpretación de conjuntos virtuales

12-01-2020

Es posible que estemos cerca de la interpretación de conjuntos virtuales en tiempo real. Escuche este segmento de NPR sobre la nueva tecnología de Audio Movers y Jack Trip que puede hacer posible que los músicos toquen juntos en línea. Todavía hay problemas, especialmente con las distancias más allá de un área local, pero es una actualización esperanzadora sobre un avance tecnológico que beneficiaría profundamente nuestro trabajo.

Grace Moore se convirtió en la compositora más joven interpretada por la NY Phil

12-01-2020

El mes pasado, Grace Moore, nacida en Brooklyn, Nueva York, se convirtió en la compositora más joven en hacer que su composición fuera interpretada por la Filarmónica de Nueva York. Grace es una estudiante de 7º grado que recientemente participó en el programa de la Filarmónica Muy Jóvenes Compositores de la Filarmónica. Grace habla de su educación, su pasión por la música y la importancia de ser una joven compositora de color en este artículo de PIX11.

Programa de la Academia de Instrumentos Raros AMP

12-01-2020

El Atlanta Music Project ha anunciado una nueva y refrescante iniciativa: el programa de instrumentos raros de la AMP Academy. Las clases virtuales individuales de instrumentos, como el oboe, el fagot, la viola, la percusión, la trompa y la voz, están disponibles de forma gratuita para cualquier joven del área metropolitana de Atlantaindependientemente de su experiencia previa. Los estudiantes admitidos en el Programa de Instrumentos Raros de la Academia AMP recibirán lecciones virtuales semanales con un artista docente de la AMP, realizarán recitales en solitario e incluso participarán en clases magistrales con artistas de renombre. Más información aquí.

Voces negras en espacios clásicos

Garrett McQueen, Director Ejecutivo, TRILLOQUY

12-01-2020

Cuando me preguntan por mis experiencias en la música clásica, simplemente comparto mi historia. Al compartirla, me reafirmo en la razón por la que continúo con este tipo de trabajo de defensa y transmito un ejemplo vivido de por qué debe hacerse ese trabajo.

Un artículo de Edutopia recorre las formas de aumentar el compromiso de los estudiantes

12-01-2020

Un artículo en Edutopia comparte algunas medidas prácticas para avanzar hacia un marco más "centrado en el estudiante" durante el aprendizaje en línea. El artículo, titulado "Cómo elegir palabras que motiven a los estudiantes durante el aprendizaje en línea"se recorren escenarios prácticos y cambios de lenguaje que ayudan a crear un entorno en el que los estudiantes experimentan automotivación, propiedad y compromiso. Todos los educadores que echan de menos sus aulas podrían encontrarlo útil.

Comparte tus historias con Creative Generation

12-01-2020

En esta fase actual de la La educación artística y cultural es un derecho fundamental, civil y humano la educación artística y cultural es un derecho civil y humano fundamental, Creative Generation le invita a compartir su historia sobre cómo su trabajo ha cumplido la promesa de la educación artística y cultural como un derecho para los jóvenes. Comparta historias, fotos, vídeos, obras de arte, canciones y actuaciones por correo electrónico a [email protected]o en las redes sociales usando #RightToArtsEd.

Una celebración compositiva del centenario del movimiento por el sufragio femenino lanzada por OrchKids

12-01-2020

El OrchKids de la Orquesta Sinfónica de Baltimore está lanzando una celebración compositiva del centenario del movimiento por el sufragio femenino llamada Reinas no vistas: Royals Without Crowns. La composición se centrará en tres áreas principales: la representación, el voto y el futuro de la democracia. El proyecto también explorará el "intrincado y polémico elemento del racismo en todo el movimiento sufragista". Para su lanzamiento a mediados de diciembrela composición irá acompañada de imágenes visuales captadas por estudiantes de cine de la Universidad Johns Hopkins.

¿Mantener el rumbo o innovar?

Lecolion Washington, Director Ejecutivo, Centro Musical Comunitario de Boston, MA

12-01-2020

Todos estamos buscando un camino para avanzar. Todos estamos gestionando los cierres de COVID-19. Y todo esto lo hacemos al mismo tiempo que aumenta el malestar social y político. Estamos luchando con fuerza y preguntándonos qué hacer a continuación. Este momento de incertidumbre no tiene parangón y, mientras tratamos de entender el futuro papel de nuestro trabajo, nos preguntamos: ¿debemos seguir como hasta ahora? ¿O debemos innovar ahora y esperar encontrar la receta adecuada para el éxito futuro?

El Centro de Recursos para la Equidad Cultural ha sido lanzado recientemente por Americans for the Arts

11-04-2020

Americans for the Arts ha lanzado un Centro de Recursos para la Equidad Cultural. Al igual que su Centro de Recursos sobre el Coronavirus (COVID-19), ampliamente utilizado, se actualizará periódicamente con información sobre la programación, los recursos y las noticias para ayudar a todos a alcanzar nuestros objetivos de justicia racial/social. Seguirán añadiendo información: próximamente habrá un directorio de consultores de equidad y proveedores de servicios. Si tienes un recurso que añadir, házselo saber.

Programa de música infantil para familias con bebés

11-04-2020

Big Note, Little Note es un nuevo programa de música infantil para familias con bebés. Diseñado por el Instituto de Música Weill del Carnegie Hall en colaboración con centros y organizaciones comunitarias locales, el nuevo curso de música de diez semanas de duración ofrece una serie de experiencias para que las familias se relacionen con sus bebés a través del juego musical, el canto, la composición de canciones, la exploración de instrumentos y mucho más. El programa se ofrece gratuitamente a familias de todo el mundo para apoyar el bienestar familiar, el desarrollo infantil temprano y la conexión entre padres e hijos.

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