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El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
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Sistema Parenting

Yubelly Erika Vasquez

05-01-2019

Desde el jardín de infancia, mis hijas Geanelly y Haley asisten al Paterson Music Project (PMP). Geanelly toca la viola y Haley el violín. Al principio, a mis dos hijas les costó sentirse cómodas con sus instrumentos. Para mí, lo más difícil de acostumbrarme fue el tiempo extra que necesitaba para apoyar a mis hijas en el programa: llevarlas, recogerlas, venir a los conciertos, etc.

Meludia en acción

Sean Elligers, artista docente, Kids 4 Harmony (K4H) de Berkshire Children and Families

04-01-2019

¿Cómo enseñar a los niños teoría musical, composición y tecnología? Muchos programas de El Sistema están explorando esta importante cuestión. En nuestro programa inspirado en El Sistema en Pittsfield y North Adams, MA, los alumnos estudian los fundamentos de la teoría musical y componen regularmente música que es interpretada por sus compañeros.

El proyecto Archipiélago

Armand Hall, Director de Educación, Proyecto Archipiélago y Director Ejecutivo/Artístico, ROCmusic Collaborative; Daniel Trahey, Director Ejecutivo, Proyecto Archipiélago y Director Artístico, OrchKids

04-01-2019

El objetivo del Proyecto Archipiélago es potenciar la creatividad y el sentido de pertenencia de los estudiantes proporcionándoles conocimientos musicales, oportunidades de actuación y modelos profesionales para inspirar a la próxima generación de músicos comprometidos. Durante los últimos 15 años, el proceso iterativo del Proyecto Archipiélago en el diseño del plan de estudios ha dado lugar a nuestra Academia de Liderazgo Musical, un campamento musical de verano centrado en proporcionar a una población diversa de estudiantes y artistas docentes oportunidades para crear música juntos, aprender cuándo dirigir y escuchar, y prosperar en el conjunto como una metáfora de la comunidad.

DEL EDITOR, abril de 2019

Tricia Tunstall

04-01-2019

He aquí un reto para ti: define "excelencia".

¿Cómo ha ido? ¿Salió la definición perfectamente satisfactoria? ¿O estás haciendo un poco de respaldo y relleno?

DEL EDITOR, marzo de 2019

Tricia Tunstall

03-01-2019

Tengo la suerte de haber podido ir a Venezuela y ver El Sistema en acción, durante aquellos años dorados en los que el Sistema abría sus puertas de par en par a una multitud internacional de músicos visitantes y el maestro Abreu soñaba con que Caracas se convirtiera en la Viena del siglo XXI. Lamentablemente, ahora es difícil visitar Venezuela, y el Sistema lucha con la misma desesperada crisis económica y política que atenaza a todo el mundo en ese hermoso y asediado país. Para la comunidad global del Sistema, el conmovedor resquicio de esperanza de la crisis es la evolución de una especie de diáspora del Sistema, con muchos maestros, artistas docentes y directores venezolanos que trabajan en programas de todo el mundo.

El Simposio: Una reflexión

Ismail Akbar, artista docente, Atlanta Music Project

03-01-2019

Cuando aterricé en Detroit, Michigan, el 29 de enero para el Simposio de El Sistema USA, las advertencias sobre las temperaturas invernales extremas estaban en toda la radio, pero tenía que averiguarlo por mi cuenta. Así que di un pequeño paseo con mi "ropa de invierno" de Atlanta: zapatillas de deporte, un pequeño abrigo, sin guantes. En ese momento, me di cuenta de que la próxima vez que saliera a la calle en Detroit sería para coger el avión de vuelta a Atlanta.

Simposio nacional de El Sistema USA

Isaac Sinnett, Director Asociado, Programas Educativos Reach*Teach*Play, Ravinia, Chicago Ravinia

03-01-2019

Estaba claro que el 2019 Simposio Nacional de El Sistema USA iba a ser especial cuando, en medio de una histórica ola de frío, más de 200 asistentes que representaban a 80 organizaciones diferentes inspiradas en El Sistema desafiaron las temperaturas bajo cero para asistir. Los asistentes llegaron temprano para la bienvenida y llenaron el salón de baile con el tipo de energía vibrante que rodea a una reunión de amigos para su viaje anual. Christine Taylor Conda, presidenta de la junta directiva de ESUSA, decidió renunciar a la típica bienvenida y, en su lugar, hizo que toda la sala cantara inmediatamente una canción de tres partes para conocerse y darse la bienvenida, estableciendo un tono de colaboración y camaradería para el simposio.

Improvisar con jóvenes visionarios

Jeff Lederer, cofundador/director de la Visionary Youth Orchestra de Nueva York y Director de Estudios de Jazz en LIU Post

02-01-2019

Cofundé la Visionary Youth Orchestra (VYO) junto con Jessica Jones en Nueva York en 2010. La idea de nuestro proyecto era ofrecer un taller/conjunto de jóvenes músicos para explorar la improvisación libre estructurada en un entorno de gran conjunto. Los resultados han sido notables - este innovador grupo ha cosechado grandes elogios en sus ocho años, y recientemente tuvo el honor de actuar en el memorial de Cecil Taylor en NYC.

DEL EDITOR, febrero de 2019

Tricia Tunstall

02-01-2019

Hace unas semanas, varias docenas de estudiantes del programa Trenton Music Makers de Trenton, NJ, empezaron su Año Nuevo visitando el campus de la Universidad de Princeton, a 20 minutos en coche pero un mundo de distancia de sus vidas cotidianas. Estaban nerviosos por la emoción cuando se amontonaron en un aula del edificio de música Woolworth de la universidad, sacaron sus instrumentos y empezaron a afinar. No era tanto Princeton lo que les ponía nerviosos, sino el hecho de que iban a tocar para uno de los mayores maestros del mundo.

Composición colectiva

Cecille Elliott, Directora de Juego Creativo, Orquestas Juveniles BRAVO, Portland, OR

02-01-2019

En las Orquestas Juveniles BRAVO, hay conversaciones continuas conversaciones sobre el impacto de la introducción de la composición colectiva -componer juntos como grupo-, centrándose a menudo en cómo afecta al personal, a nuestros estudiantes y a nuestra comunidad, y en lo que significa facilitar y apoyar una voz musical colectiva. Hay un esfuerzo activo para establecer prácticas equitativas que refuercen un entorno de apoyo para los estudiantes de BRAVO durante los proyectos creativos. El objetivo central de BRAVO es capacitar a los estudiantes para que descubran qué es lo que quieren decir a través de su música.

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