América del Norte

El huracán Irma pasará a la historia como uno de los más intensos de la historia. Causando una devastación e inundaciones generalizadas, esta tormenta de 650 millas de ancho dejó a millones de personas sin electricidad y destruyó uno de cada cuatro hogares en todo nuestro estado natal de Florida. El pánico antes de la tormenta era evidente, pero fueron sus humillantes consecuencias las que me inspiraron a pensar en diferentes formas de ayudar a los más afectados.

Un programa estadounidense de El Sistema ha sido noticia este mes a nivel nacional: YOLA, el programa de orquesta juvenil de la Filarmónica de Los Ángeles, tendrá un nuevo centro musical diseñado por Frank Gehry. Gehry es el famoso arquitecto responsable del Walt Disney Hall, la famosa y fantástica sala de conciertos de la Filarmónica de Los Ángeles. El centro YOLA, de 17.000 pies cuadrados, permitirá al programa duplicar sus participantes en los próximos cinco años.

Cuando comencé el Corona Youth Music Project en 2010, ya era consciente de dos sentimientos: el miedo al "síndrome del fundador" y la convicción de que los jóvenes pueden lograr más de lo que se les reconoce. Por lo tanto, además de los objetivos musicales y sociales de CYMP, un tercer objetivo siempre ha sido crear una organización cuya comunidad pueda intervenir y hacerla avanzar.

"Oye, ¿has oído a ese otro grupo tocar nuestra canción? Me pregunto cómo la conocían", dijo un joven violonchelista incrédulo a otro, después de escuchar a otro grupo de El Sistema tocar "Go Tell Aunt Rhody" en el Fiddle and FaLaLa Fest.

Con esa simple pregunta, el mundo de un niño se abrió. Si nunca había escuchado "Go Tell Aunt Rhody" antes de aprenderla como parte de su viaje con el Paterson Music Project, ¿cómo podía adivinar que alguien más podía tocarla?

En el corazón de Texas, el fútbol y la banda son los reyes. El tamaño de los estadios de nuestros institutos podría dar envidia a la mayoría de las universidades del país. El equipo de fútbol americano y la banda de música tienen dos días (y a veces tres).

Hay salas en las que los programas de educación artística luchan por el espacio aéreo. En las salas de las asambleas estatales, los legisladores reparten los ingresos fiscales entre los parques, las agencias reguladoras y (si tenemos suerte) los consejos artísticos. En los despachos de los directores de las escuelas, los comités presupuestarios deciden qué es lo básico y lo extracurricular, lo obligatorio y lo opcional. Y en las cocinas o en las salas de estar, los responsables de las familias toman decisiones igualmente difíciles para sus hijos.

¿Pueden mejorarse los esfuerzos musicales centrales de El Sistema introduciendo el arte de la composición musical? En el programa Very Young Composers (VYC) de la Filarmónica de Nueva York, creemos que la respuesta es sí. Creemos que toda la educación musical se ve favorecida si se capacita a los estudiantes para ser creativos hasta el punto de componer para conjuntos, bandas y la propia orquesta. Hay, por supuesto, muchas maneras de introducir a los niños en su creatividad innata, y permitirles escuchar sus pensamientos musicales interpretados por ellos mismos, por sus compañeros, incluso por músicos profesionales. El VYC, un programa fundado en 1995, lleva siete años trabajando estrechamente con El Sistema, principalmente en Caracas, VZ. También hemos trabajado con niños en países de todo el mundo.

Ya están las noticias! Tres años, doce centros, 764 alumnos de 3º a 5º grado, un equipo de investigación de WolfBrown y la Escuela de Música de Longy, y horas de colaboración han arrojado resultados sólidos -y grandes preguntas- para el campo de la enseñanza y el aprendizaje inspirados en El Sistema: He aquí algunos de los resultados más significativos.

El director de teatro Peter Sellars intervino hace cuatro años en la conferencia "Future Play: Music Systems in the 21st Century", patrocinada por el L.A. Phil y el Barbican. Pidió que se democratice la música clásica y la educación musical. "Tengo que pedir al mundo de la música clásica que respete la reciprocidad, que es la base de toda interacción humana. Y no tener este flujo unidireccional de 'todos estos niños aprenderán a tocar Beethoven'... Tenemos que pasar a estructuras radicales de reciprocidad".