América del Norte

Siguiendo la tradición de hacer una pausa en la cúspide de un nuevo año para mirar hacia adelante y hacia atrás, esta semana he reflexionado sobre dos cuestiones. ¿Cómo ha progresado nuestro movimiento inspirado en el Sistema, y qué áreas son las que más necesitan mejorar? Estas son mis reflexiones.

La mayoría de los trabajadores estadounidenses de la enseñanza de la música son blancos. Esto no sería un problema si coincidiera con la demografía de las escuelas estadounidenses. Sin embargo, en las escuelas urbanas donde la población general es mayoritariamente de color, la población de estudiantes de música es considerablemente más blanca. Aunque hay múltiples factores que contribuyen a ello, la mejor manera de entenderlo es como una falta de acceso a una educación musical de calidad que ofrezca oportunidades a los estudiantes de color para elegir carreras en la enseñanza de la música. El hecho de que los estudiantes de color no vean profesores de música que se parezcan a ellos es una forma de injusticia social.

¿Son los jóvenes músicos de los programas de El Sistema conscientes del movimiento global de El Sistema? Algunos se han conocido a través de actuaciones conjuntas, pero ¿qué pasa con los estudiantes de países más lejanos? ¿Los estudiantes de Brasil, por ejemplo, conocen a sus compañeros músicos de Nueva Zelanda o Kenia?

Aquí hay algunas nuevas ideas de El Sistema en los Estados Unidos, y una invitación a participar en el Simposio Nacional de El Sistema USA a finales de enero:

La Red de Escuelas de Música de Medellín realizó una gira por la costa este de Estados Unidos en noviembre. Ochenta estudiantes de las 27 escuelas de música de La Red de Medellín, Colombia, fueron seleccionados mediante audiciones para formar parte de este viaje creativo. Estos estudiantes tuvieron la oportunidad de analizar y reflexionar sobre la ciudad en la que viven, y de producir una suite musical de 60 minutos llamada "Medellín Canción Viva".

Este otoño marca el segundo año de un nuevo y emocionante programa de desarrollo de talentos en Play On Philly! Nuestro Colectivo de Artistas Emergentes (PEAC) es una cohorte de casi veinte estudiantes que han demostrado la máxima dedicación y cuyas familias han demostrado la devoción necesaria para el éxito. A diferencia de todos los demás estudiantes de Play On Philly, los que forman parte del PEAC reciben clases particulares y apoyo mientras navegan por el panorama musical de Filadelfia. Como director de este programa, trabajo para mostrarles que una vida tocando música e inmerso en ella es una verdadera posibilidad para ellos.

Tuned In es un programa de música con sede en la ciudad de Baltimore que ofrece formación musical gratuita y de alto nivel a jóvenes músicos. Como graduada de Tuned In, he tenido la oportunidad de conocer a mucha gente de muchos programas artísticos sin ánimo de lucro. Sobre todo, me gusta mucho conocer a gente que está en la fase inicial de lanzar su propio programa.

Últimamente he estado pensando en la naturaleza problemática de la relación entre el Sistema y la música pop. No me refiero a la cuestión del género. Soy fan de muchos artistas pop actuales y de mucha música pop. Y creo que es absolutamente esencial que los programas del Sistema adopten arreglos de conjunto de la música pop que es significativa para nuestros niños. Así que no se trata de "clásica" contra "pop". Más bien, se trata del espíritu de colaboración en el corazón del Sistema frente al culto a la celebridad individual que domina la cultura pop.

¿Un modelo a adoptar? Este fue el primer año de la L.A. Orchestra Fellowship, un programa intensivo de dos años para músicos que tocan el violín, la viola y el violonchelo.

Partimos de la premisa: "Ponte cómodo con lo incómodo". La colaboración no es un proceso sencillo: es mucho más fácil aislar a tu organización y hacer todo exactamente como te gustaría. Pero entonces nunca se alcanzará el objetivo más amplio por el que tantos de nosotros trabajamos: las oportunidades que cambian la vida de los jóvenes y que son posibles gracias a una educación musical equitativa para todos.