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Through Songwriting, Colombian Communities Resolve Conflict and Make Their Voices Heard

Ana Uribe Law, musicologist and violinist; 2023 Alumna, Global Leaders Institute

03-04-2026

Ask any Bogotano about their perception of Colombia’s Chocó Region, and you’ll likely hear that it is a dangerous and remote place, visited primarily for whale-watching. These inter-regional biases are not uncommon—decades of armed conflict have disrupted networks of community and social cohesion, fragmenting them and threatening the practices that sustain communal life. And though a shared sense of Colombian identity exists, each of the country’s regions maintains a distinct cultural character that is often rooted in music.

Before traveling to Chocó, my perception of Colombia’s outer territories was similarly close-minded.

In Jerusalem, a Space for Healing

Micah Hendler, Founder & Artistic Director, The Jerusalem Youth Chorus

02-04-2026

The Jerusalem Youth Chorus (JYC) is a music and dialogue program for Israeli and Palestinian teenagers in Jerusalem. We bring young people from East and West Jerusalem into the same room each week to sing together, practice structured dialogue, and build the leadership skills needed to navigate a deeply unequal and polarized reality.

If you work in music for social change, none of that is conceptually new—“music builds connection” is something we all believe. What has surprised us over time is how much the container matters.

An International Exchange Program Shifts Power Through Music

Siri Syverud Thorsen, Project Manager for Musicians and Organizers Volunteer Exchange (MOVE) at Jeunesses Musicales Norway

02-04-2026

While our daily lives are rattled by increasing global instability, polarization, and apathy, culture workers working toward youth empowerment and social change share many of the same questions. How do we empower young people without transferring unreasonable responsibility? How do we equip and motivate while acknowledging legitimate, sometimes harsh realities? How do we facilitate interconnectedness, in times of global dehumanization?

Arts in Action: Case Studies by Global Leaders Institute Fellows

Meagan Hughes, Journal Coordinator, University of Florida Center for Arts in Medicine; Music Therapist; Content Coordinator, The Ensemble

07-09-2025

A shining example of the program’s wide-reaching impact is Arts in Action, an online journal of in-depth case studies crafted by GLI Fellows as a result of their fieldwork collaborations with arts organizations around the world. With over 25 studies addressing both common and unexpected issues facing arts organizations, this collection is a treasure chest of actionable advice for arts practitioners to maximize their social impact. GLI Fellows take care to embed a relationship-oriented approach within their systematic analysis, ensuring that these studies speak with an authentic voice while holding timeless value for readers. Read on to experience the depth and breadth of Arts in Action’s library through three case study examples, which we believe will resonate with our equally diverse Ensemble readership.

In Thailand, an International Partnership Opens New Pathways

Thomas Duncan, Chief Programs Officer, Playing For Change Foundation

07-09-2025

With their decades of positive impact and wealth of institutional knowledge, it would have been easy for DWS to focus on maintaining their success. Instead, we at the Playing For Change Foundation were recently privileged to partner with DWS to bolster and expand their music program. The initial goals of our partnership were simple: identify and hire professional music educators who can help take the existing program to the next level, and maintain the standard of excellence that DWS has achieved in its other extracurricular programming.

Un nuevo libro infantil celebra 50 años de música colectiva

05-07-2025

Con motivo del 50 aniversario de El Sistema, LiberaMusica y la editorial Carthusia Edizioni publican Tumpa Cu-Cù, un nuevo libro que introduce a los niños en la música de conjunto.

La Iniciativa Reina del Paraíso: Una experiencia que cambia la vida en Vanimo, Papúa Nueva Guinea

Dane Madrigal, compositor, director de orquesta y pedagogo musical

05-07-2025

Una de las experiencias más memorables de mi estancia en Vanimo fue ayudar a los estudiantes a preparar la música para una ocasión verdaderamente especial: la visita, el pasado agosto, del Papa Francisco. Con solo tres semanas para prepararse, los estudiantes fueron capaces de montar tanto un concierto completamente grabado para el Santo Padre como algunas piezas en directo para su visita a los Padres del IVE en Baro.

Colaboración entre culturas y géneros en Santo Tomé y Príncipe y Guinea-Bissau

Eduardo Lála, Director y Coordinador Técnico-Pedagógico, Proyecto Rizoma

02-05-2025

Cuando el Proyecto Rizoma se puso en marcha en 2022 en Santo Tomé y Príncipe y Guinea-Bissau, sabía que nos embarcábamos en un viaje ambicioso. Nuestro objetivo era claro: crear orquestas sociales en comunidades con recursos limitados e importantes retos sociales.

Un "Pōwhiri" neozelandés para enseñar arte

Eric Booth, Cofundador, The Ensemble; Cofundador, ITAC

11-06-2024

Una buena conferencia plantea una pregunta importante; una gran conferencia lanza un proceso de respuesta que va más allá de sus pocos días. En septiembre, ITAC7la Séptima Conferencia Internacional de Artistas Docentes, reunió en Auckland (Nueva Zelanda) a cientos de artistas docentes de todo el mundo para abordar la cuestión de qué puede aprender el mundo de la sabiduría indígena sobre el arte y la comunidad.

Aprender enseñando con los Firebirds de AIM

Pablo Millanes, Especialista en AIM y Estrategia; Director de Relaciones Externas y Marketing, Escuela Superior de Música Reina Sofía, Madrid, España

10-02-2024

El pasado mes de julio, el calor del verano portugués y el mar de Lisboa como telón de fondo dieron la bienvenida a un variopinto grupo de profesores y jóvenes músicos de programas musicales de acción social de más de diez países. Entre acentos variados y miradas curiosas, se hizo palpable una energía compartida: la emoción de los encuentros cara a cara entre personas que sólo habían podido interactuar virtualmente durante sus cuatro meses de preparación. También se palpaba el entusiasmo compartido de personas que hacen lo que más les gusta: enseñar y hacer música juntos.

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