el conjunto mundial

Cuando El Sistema Suecia y la Orquesta Sinfónica de Gotemburgo (OSG) empezaron a aceptar solicitudes para el campamento internacional de música y coros Side by Side by El Sistema, que tendrá lugar del 13 al 16 de junio de este año, la pandemia de coronavirus aún no había detenido al mundo. El primer día se recibieron muchas solicitudes, aproximadamente 1.000, a pesar de que el sitio web se cerró durante unas horas por problemas con el servidor. Esa cifra se duplicó poco después, ya que siguieron llegando solicitudes de todo el mundo.

Durante una entrevista con Creative Generation en marzo de este año, Sebastian Ruth nos recordó que "el trabajo principal tiene que estar dentro de cada uno de nosotros... siempre tenemos que estar investigando nuestras propias suposiciones, prejuicios y motivaciones para estar seguros de que nuestro trabajo está realmente al servicio de la gente y sus necesidades".

COVID-19 está creando retos sin precedentes en todo el mundo. Como líderes de organizaciones sin ánimo de lucro, debemos decidir cómo seguir teniendo un impacto significativo al tiempo que reforzamos nuestras organizaciones para que perduren durante COVID-19 y más allá.

El compromiso, un componente clave para el éxito del aprendizaje, puede ser esquivo en contextos de aprendizaje a distancia. Este artículo reciente, que forma parte de una serie de investigaciones de EdSurge, cita varios estudios que ofrecen métodos diseñados para aumentar o mantener los tres componentes principales del compromiso: conductual, cognitivo y emocional.

Escribo como "arreglista residente" de Orchestras for All, una organización benéfica de educación musical del Reino Unido que se esfuerza por eliminar las barreras que enfrentan los jóvenes en la creación de conjuntos musicales, proporcionando experiencias orquestales inclusivas y accesibles dentro y fuera de la escuela. Tenemos tres programas nacionales: una orquesta de 100 piezas(National Orchestra for All, NOFA), un programa de conjuntos de 30 a 40 escuelas(Modulo) y un programa de desarrollo profesional en liderazgo de conjuntos(Conductors for Change).

"Desde fiestas de pizza y juegos de Frisbee hasta ver películas e intensas partidas de cartas, ¡los viernes han sido algo muy esperado!" Para Noah Linson-Hudson y otros casi 30 estudiantes de OrKidstra, la música de cámara y el grupo de jóvenes de los viernes por la noche han sido lo mejor de la semana.

El Music Enlightenment Project (MEP) es una iniciativa comunitaria en el corazón de Braamfontein, Johannesburgo, con la visión de un mundo en el que las vidas de todos los niños se transformen y enriquezcan a través de la educación musical.

El Efecto Pizzicato, el programa musical comunitario insignia de la Orquesta Sinfónica de Melbourne (MSO) en Melbourne, Australia, se inspiró en El Sistema Venezuela. Conocido cariñosamente como "Pizzi" por su comunidad, el programa toma su nombre de El efecto mariposa, un libro de Andy Andrews cuya idea central es que un pequeño cambio puede mover montañas. Para nuestros alumnos, el "pequeño" cambio de asistir a Pizzicato puede cambiar el curso de sus vidas.

Al llegar a Curanilahue, Chile, una de las primeras cosas que se ven es una gran estatua de una mano de madera erguida. Las réplicas más pequeñas que se pueden comprar en el pueblo dicen: "Tengo las manos ásperas pero hay pan en mi mesa", que se traduce aproximadamente como: "Aunque nuestras manos estén desgastadas, hay pan en la mesa". Este mantra de los obreros encarna la economía, la cultura y el subconsciente de la región. Desde la perspectiva de un forastero, la gente es humilde y trabaja duro cuando se le da la oportunidad. Las pequeñas casas de chapa se alinean en las calles, y nada destaca realmente.

La cuarentena y el bloqueo, ya conocidos por todos nosotros, han impedido las clases y las escuelas en persona durante el último mes. Aunque este distanciamiento social significa que menos personas pueden infectarse, también supone una pausa indefinida en el aprendizaje para muchos.