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El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
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La Escuela Internacional de Música, Idiomas y Estudios Politécnicos: Un sueño de muchos años se hace realidad

Joseph Wasswa, fundador y director general, IMLS

11-12-2020

La música puede unir al mundo, producir unidad y armonía en la comunidad y ofrecer seguridad social y financiera. Habiendo crecido humildemente, comencé a soñar en 2011 con la creación de una institución académica y un centro cultural para la generación joven en mi zona natal de Masaka, Uganda. Ese sueño se convirtió en la Escuela Internacional de Música, Idiomas y Estudios Politécnicos (IMLS), situada en la ciudad de Masaka, cerca del lago Victoria.

El Sistema Venezuela: Estrategias académicas en tiempos de encierro

Eduardo Méndez, Director Ejecutivo, Fundamusical

11-04-2020

Con el inicio del nuevo curso escolar, pensamos que es un buen momento para acercarnos a nuestros amigos de los proyectos inspirados en el Sistema en todo el mundo, para compartir nuestras experiencias en la enseñanza y el cuidado de nuestros hijos durante los meses de cuarentena.

La Escuela de Música Toki: Un legado vivo en Rapa Nui

Kendall Grady, Cohorte 2020 del Programa de Líderes Mundiales

11-04-2020

Rapa Nui, el lugar habitado más aislado de la tierra, es la cuna del pueblo rapanui, que llama a su isla "el ombligo del mundo". Con profundas y antiguas raíces, la isla intenta equilibrar su pasado -incluyendo los difíciles recuerdos recientes de la colonización en la década de 1860- con su próspero crecimiento en el contexto occidental. En este entorno único, la música ha desempeñado un papel fundamental en la construcción de la colaboración y la coexistencia entre múltiples culturas y estilos de vida. En mi opinión, ninguna organización ha encarnado mejor ese equilibrio que la Escuela de Música de Toki, que celebra la autenticidad de su pueblo en un mundo cada vez más moderno.

El Parlamento Europeo celebra los Derechos del Niño el 20 de noviembre, en colaboración con Sistema Europa y el Grupo de la Red Europea de la Alianza por la Infancia

11-04-2020

La Junta Directiva de Sistema Europa invita a los miembros de su Asociación y Red Europea a unirse a la celebración del Día Mundial del Niño el 20 de noviembre. Sistema Europa ha sido invitado por el Grupo de la Red Europea de la Alianza por la Infancia a participar en una celebración en línea de los derechos del niño, transmitiendo en vivo el viernes 20 de noviembre, de 16:10 a 17:00 CET. Los colegas de todos los países están invitados a asistir a la transmisión en directo, disponible en este enlace de Zoom, y los detalles se publicarán en www.sistemaeurope.org a su debido tiempo.

Charlas de los embajadores: Tricia Tunstall

Axelle Miel, Jefa del Programa de Embajadores (Filipinas)

11-04-2020

Además de trabajar juntos en proyectos y publicar actualizaciones sobre sus respectivos programas del Sistema, los embajadores tienen la oportunidad de recibir diversas formas de enriquecimiento a lo largo del año. Este mes, se reunieron con Tricia Tunstall, cofundadora de los boletines The Ensemble y The World Ensemble y autora del libro seminal Playing for Their Lives: The Global El Sistema Movement for Social Change Through Music.

Educación artística y salud pública: Construyendo nuevas asociaciones para un mundo post-Covid

Daniel Mora-Brito, Asesor Especial, División de Relaciones Exteriores y Comunicaciones, Fondo Mundial de Lucha contra el Sida, la Tuberculosis y la Malaria

11-04-2020

Una de las ventajas comparativas más llamativas de El Sistema es su capacidad para salvar las diferencias entre comunidades. La replicación de este modelo en múltiples geografías ha demostrado repetidamente el poder unificador y transformador de la música y su valor como piedra angular de la integración y la cohesión social. Las repercusiones del COVID-19 podrían socavar el impacto positivo de El Sistema, lo que plantea grandes retos a sus defensores y profesionales. Sin embargo, la pandemia también presenta oportunidades para repensar los principios de la educación artística y su uso como vehículo para el cambio social, el bienestar y la inclusión. ¿Cómo puede El Sistema sobrevivir a la actual crisis mundial y, lo que es más importante, arrojar luz sobre cómo ayudar a reconstruir sociedades rotas y disminuidas? ¿Qué se puede hacer para garantizar que el modelo se adapte y prospere en estas nuevas circunstancias y se convierta en parte de la conversación política crítica sobre el desarrollo sostenible y, aún más importante, en el ámbito de la salud pública?

Orquesta Sinfónica Juvenil de Antigua y Barbuda: Abriendo puertas globales para el desarrollo del profesorado local

Hazel Ross, violinista, artista de la enseñanza, consultora y entrenadora de educación

10-12-2020

En julio de 2020, tenía previsto impartir talleres para los profesores locales de la Orquesta Sinfónica Juvenil de Antigua y Barbuda (ABYSO), la primera orquesta sinfónica juvenil de las Islas de Sotavento del Caribe. El cierre mundial como consecuencia de COVID-19 puso fin abruptamente al trabajo en persona, y a medida que el mundo empezaba a adoptar los principios del trabajo a distancia, empecé a pensar si podía convertir esta barrera en una oportunidad: si podía demostrar que el desarrollo de los profesores no necesita necesariamente una intervención en persona, esto podría convertirse en un modelo más sostenible para ABYSO y para otras organizaciones similares de todo el mundo. En las semanas siguientes, desarrollé un programa de formación de profesores a distancia de diez semanas de duración, cuyo objetivo era capacitar a los profesores locales para que ofrecieran una educación musical inspiradora a los niños de su propia comunidad.

Ceder la palabra a los jóvenes en tiempos de crisis

Francis Gagliardi, profesor, facilitador y diseñador de contenidos, Programa de Jóvenes Líderes, El Sistema Grecia

10-07-2020

¿Se ha preguntado alguna vez cómo será el futuro? ¿Serán los futuros líderes más conscientes y empáticos? En El Sistema Grecia (ESG), estas preguntas no dejan de preocuparnos. ¿Cómo ayudamos a nuestros jóvenes a convertirse en los líderes que son capaces de ser?

Cómo configurar los planes de estudio para superar la escasez de recursos

Esteban Álvarez, ex alumno del Programa de Líderes Globales; artista de Steinway

10-07-2020

La primera vez que olí el gas lacrimógeno, fue una mañana de enero alrededor de las 10:00 a.m. Estaba sentado en el auto junto a Franco Toro Contreras, el Director Musical de la Escuela de Música Enrique Soro en Quilicura, Chile. Franco me recogía todas las mañanas de lunes a viernes en la "Zona Cero" de Santiago, a quince kilómetros de la escuela. En un contexto de agitación política y económica, todas las mañanas conducíamos entre el olor de los gases lacrimógenos que se habían desplegado contra los manifestantes la noche anterior. A pesar de esta problemática situación sociopolítica -y del hecho de que estaba impartiendo clases de verano-, me di cuenta de que la asistencia nunca disminuyó durante mi estancia en la escuela.

El apoyo del gobierno es esencial, especialmente en este momento

Eldevina Materula, Ministra de Cultura y Turismo de la República de Mozambique; fundadora de la Orquesta Xiquitsi, Mozambique

10-07-2020

La pandemia del COVID-19 ha afectado profundamente a muchos sectores económicos de todo el mundo, y en especial a las industrias culturales y creativas. Las infraestructuras del patrimonio cultural, los museos, las bibliotecas, las galerías, los cines y las instituciones de educación artística se han cerrado. Se han cancelado espectáculos, exposiciones, ferias, turismo cultural y oportunidades de intercambio internacional para los artistas. Millones de artistas han perdido sus puestos de trabajo, y la gente de todo el mundo ha perdido el acceso a la vida cultural. Menos visibles, pero igualmente importantes, son los millones de personas cuyos empleos dependen del trabajo de los artistas.

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