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El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
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Horas reloj de desarrollo profesional de la NAfME

04-07-2020

La Asociación Nacional para la Educación Musical ha puesto a disposición horas de reloj de desarrollo profesional gratuitas en respuesta a las cancelaciones sin precedentes de las conferencias y el cambio a la enseñanza en línea. Estos recursos, que incluyen diez seminarios web de la Academia NAfME, 14 artículos del Music Educator Journal y la serie de seminarios web de la Comunidad de Aprendizaje Profesional en Vivo, son revisados por expertos y desarrollados específicamente para y por educadores musicales.

Estudio de caso sobre la humildad cultural del Institute for Music Leadership

04-07-2020

Buffalo String Works, de Buffalo (Nueva York), ha trabajado con estudiantes refugiados de Afganistán, Birmania, Eritrea, Irak, Sudán, Somalia y Siria. Aunque se inspiró en el modelo internacional de El Sistema, la organización se enfrentó a muchos obstáculos culturales al trabajar para atender a esta población tan diversa. El Instituto para el Liderazgo Musical de la Escuela de Música Eastman ha redactado un estudio de caso en el que se examinan los primeros años de BSW mientras trabajaba para adaptarse a las necesidades de la comunidad. Lea más para saber cómo se esforzaron por lograr la "humildad cultural" y la excelencia musical simultáneamente; estas lecciones de inclusión pueden aplicarse a todos los programas, independientemente de su composición.

Editorial: Abril 2020

Hillary Harder, Coordinadora de ECoSistema, Condado de Elkhart, IN 

04-07-2020

Durante el año pasado, he disfrutado reuniéndome con un grupo de educadores y administradores de la comunidad de El Sistema USA que buscan definir colectivamente la "equidad". Nuestra meta es educarnos sobre grandes ideas-barreras de acceso sistémico, interseccionalidad e identidad, enseñanza culturalmente responsable-y articular lo que significan para nosotros. En el centro de estas conversaciones está la idea de que los programas inspirados en El Sistema están en una posición única para trabajar por la equidad. El Maestro Abreu abrió el camino con su visión de acceso universal y cambio social a través de la educación musical; hoy, en nuestro contexto norteamericano, el campo inspirado en El Sistema debe comprometerse con las dinámicas de raza, clase, género, capacidad, lenguaje y factores sociales. Si buscamos conocer en profundidad y potenciar a nuestros alumnos, estas conversaciones son cruciales.

Caja de herramientas para apoyar el aprendizaje socioemocional

02-04-2020

El aprendizaje socio-emocional (SEL) se considera cada vez más como un componente esencial del éxito de los estudiantes en los programas inspirados en El Sistema. Las habilidades SEL, como el conocimiento de sí mismo, la autogestión, las habilidades de relación interpersonal y la toma de decisiones responsable, se desarrollan de forma natural en los programas fuertes, convirtiéndose en la clave del éxito de los estudiantes para cumplir con sus ambiciones en la vida dentro o fuera de la música. Los profesores saben que para ayudar a los jóvenes a desarrollar estas habilidades, necesitan intencionalidad y un fuerte apoyo de las familias. El kit de herramientas para el aprendizaje socio-emocional: Family Engagement es una nueva guía de Move This World, y puede resultarle especialmente útil. Se trata de un informe de 50 páginas con una orientación práctica, cuyo objetivo es proporcionar todo lo necesario para que las familias apoyen activamente el fortalecimiento del SEL en los alumnos.

El rendimiento académico está relacionado con el compromiso con la música en un nuevo estudio canadiense

02-04-2020

Un estudio canadiense de los expedientes académicos de más de 110.000 estudiantes de secundaria informa de que los niños que habían participado en actividades musicales en la escuela o en la educación musical mostraban un mayor rendimiento académico que los niños que no habían participado en la música. Estas diferencias, que parecen ser independientes de los factores demográficos y socioeconómicos, así como del historial académico previo, eran especialmente acusadas en el caso de los estudiantes que tocaban música instrumental frente a los que no lo hacían. Los autores del estudio, publicado en el Journal of Educational Psychology, destacan las posibles diferencias en el funcionamiento ejecutivo, las "características relacionadas con la motivación" y el desarrollo socio-personal como vías que permiten un mayor rendimiento académico de los participantes en la música. Un resumen del estudio realizado por Forbes está disponible aquí.

Editorial: Febrero 2020

Bonnie Reagan, cofundadora y presidenta del consejo de administración de las orquestas juveniles BRAVO de Oregón, Portland, OR

02-04-2020

Justicia, salud y música. ¿Qué tienen que ver entre sí? Soy médico de familia y una persona que practica la justicia social, criada por una madre que practica la justicia social. También soy la cofundadora de las Orquestas Juveniles BRAVO, un programa de El Sistema que ya va por su séptimo año en Portland, Oregón. Ayudé a empezar BRAVO porque me encanta la música y sé que, en el mundo de El Sistema, la música apoya fuertemente a los niños para que se conviertan en buenos ciudadanos y personas autorrealizadas.

Recursos gratuitos para la gestión de las artes

01-23-2020

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Nuevas investigaciones sobre la frecuencia del acoso escolar

01-07-2020

Todos hemos leído informes que afirman que las comunidades, los amigos y los adultos de apoyo son esenciales para curar a los niños que son víctimas del acoso escolar. Los programas de El Sistema son excelentes para proporcionar ambos tipos de remedios. Una nueva investigación de la Universidad de Missouri muestra que aquellos que se sienten conectados con compañeros que comparten sus intereses, y cuyas familias tienen una conexión más fuerte entre el hogar y la escuela (o el programa El Sistema) tienen una frecuencia de acoso mucho menor.

Estudio en profundidad de la Orquestra Geração de Portugal

Graça Mota y João Teixeira Lopes

03-31-2019

Este estudio surge en el marco de la continuación de los trabajos realizados por el CIPEM (Centro de Investigación en Psicología de la Música y Educación Musical), en particular su interés por la relación entre la educación musical y la música en la comunidad.

Únase a la SIMM-posia!

08-12-2018

El primer Seminario de Investigación sobre el Impacto Social de la Creación Musical se celebrará del 5 al 9 de noviembre en Helsinki, Finlandia, en el Centro de Formación de la Academia Sibelius.

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