Voz y liderazgo de los estudiantes

 
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Duelo y homenaje a un líder estudiantil

Hermes Camacho, director de programas, Austin Soundwaves, Austin, TX

01-07-2020

Las horas, días y semanas que siguieron a la muerte de Draylen Mason a manos de un terrorista en serie en marzo de 2018 son difíciles de recordar. Perder a cualquier estudiante es indescriptiblemente trágico, pero perder a Dray fue una angustia profunda y personal para todos nosotros en Austin Soundwaves (ASW); él era, y sigue siendo, el corazón y el alma de nuestro programa inspirado en El Sistema. En el duelo, aprendimos lo mucho que en ASW dependemos de nuestros estudiantes, a veces apoyándonos en ellos tanto (o más) que ellos en nosotros. Su fuerza fue notable durante ese tiempo, y la energía que normalmente alimenta la intransigencia de los adolescentes se desvió en cambio hacia la creación de música y el recuerdo de Dray. Lloramos y no nos limitamos a seguir adelante. Y aunque hubiera sido fácil centrarse en lo pernicioso de las circunstancias, sentimos la grave y humilde responsabilidad de persistir en el reconocimiento y la conmemoración del creciente legado de Draylen.

El sistema como escuela: Las formas de ser de WHIN

Charles Ortiz, Director Ejecutivo, WHIN Music Community Charter School

12-03-2019

A medida que el mundo ha visto cómo El Sistema se extiende más allá de los barrios de Venezuela, músicos, educadores y artistas ciudadanos de todo el mundo han estado experimentando con la forma de utilizar los principios e ideologías del Maestro Abreu de maneras nuevas y emocionantes. En el norte de Manhattan, ese experimento toma la forma de la WHIN (Washington Heights & Inwood) Music Community Charter School, una escuela inclusiva de jornada completa fundada en los principios de El Sistema.

Perspectivas estéticas desde el punto de vista musical

Chloë Kline, Community MusicWorks; Directora de Educación y músico residente

10-01-2019

El concepto de arte como acto de revolución -como medio para fomentar el cambio, estimular la conciencia e imaginar nuevas realidades- es tan antiguo como el propio arte. Por ejemplo, los tambores hacían sonar a otros invisibles, y las imágenes de las cuevas exploraban las relaciones de los individuos con especies animales conocidas y desconocidas.

El intercambio de embajadores, julio de 2019

07-02-2019

Dispatches from young learners around the world.

Composición colectiva

Cecille Elliott, Directora de Juego Creativo, Orquestas Juveniles BRAVO, Portland, OR

02-01-2019

En las Orquestas Juveniles BRAVO, hay conversaciones continuas conversaciones sobre el impacto de la introducción de la composición colectiva -componer juntos como grupo-, centrándose a menudo en cómo afecta al personal, a nuestros estudiantes y a nuestra comunidad, y en lo que significa facilitar y apoyar una voz musical colectiva. Hay un esfuerzo activo para establecer prácticas equitativas que refuercen un entorno de apoyo para los estudiantes de BRAVO durante los proyectos creativos. El objetivo central de BRAVO es capacitar a los estudiantes para que descubran qué es lo que quieren decir a través de su música.

El nuevo vídeo musical de Ghetto Classics presenta a SAWA Life

09-30-2018

Los estudiantes de Ghetto Classics en Nairobi han creado un nuevo vídeo musical que puedes ver a continuación. Para este vídeo, los estudiantes se asociaron con SAWA, una organización que se asocia con mujeres locales de Kenia para hacer adornos de cuentas para la tecnología como los auriculares (que se pueden ver en la película). 

Superar Srebrenica Bosnia: Rodaje de la "voz" de los estudiantes

06-02-2018

Si la "voz de los estudiantes" pudiera plasmarse en un cuento de hadas en una película, ésta es una de las formas en que podría verse.

Los programas del Sistema en muchos países están explorando formas de aumentar la "voz de los estudiantes" para intensificar su motivación y desarrollo social. Un programa de Bosnia ha adoptado un enfoque inusual. 

Capacitación de los estudiantes en el aprendizaje de la música

Karen Cueva, Directora de Programas de Aprendizaje y Participación del Instituto Musical Weill de Carnegie Hall

04-01-2018

Los estudiantes como líderes. Cada vez más, los artistas educadores de los programas inspirados en el Sistema Estadounidense han reflexionado sobre esta importante idea.

En febrero, un grupo de artistas de la enseñanza de la música y directores de programas se reunieron en un taller de PlayUSA sobre "Capacitar a los estudiantes para liderar". PlayUSA es una iniciativa del Instituto de Música Weill del Carnegie Hall que apoya la enseñanza instrumental de calidad que llega a los jóvenes músicos de las comunidades locales de todo el país. El taller reunió a profesores de 13 organizaciones beneficiarias de PlayUSA, incluyendo programas del Sistema y otras organizaciones de educación musical instrumental, para centrarse en la capacidad de acción de los estudiantes en el aprendizaje musical.

Reciprocidad musical radical

Dalouge Smith, Presidente/Director General de la Sinfónica Juvenil de San Diego

10-01-2017

El director de teatro Peter Sellars intervino hace cuatro años en la conferencia "Future Play: Music Systems in the 21st Century", patrocinada por el L.A. Phil y el Barbican. Pidió que se democratice la música clásica y la educación musical. "Tengo que pedir al mundo de la música clásica que respete la reciprocidad, que es la base de toda interacción humana. Y no tener este flujo unidireccional de 'todos estos niños aprenderán a tocar Beethoven'... Tenemos que pasar a estructuras radicales de reciprocidad".

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