Educación inclusiva

 
El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
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From Accommodation to Co-Creation: How Students Continue to Transform Our Approach to Adaptive Music Education

Erin Parkes, Founder/Executive Director, and Lyanne Fortin, Communications Manager, Lotus Centre for Special Music Education

11-05-2025

When Lotus Centre for Special Music Education opened its doors in Ottawa, Canada in 2012, we thought our mission was clear: provide access to high-quality music instruction for students with exceptionalities and disabilities who were being left out of traditional lessons. What we didn’t yet realize was that our students were about to become our greatest teachers, shifting our organization from a provider of services to a learning community shaped directly by their needs and strengths.

“Giftedness Is Just Access in Disguise”: Lessons in Flourishing Together

Jee-Hoon Krska, Founder/Executive Director, Keys 2 Success, Newark, New Jersey, USA

11-05-2025

The summer of 2025 brought a harsh financial reality. Like so many nonprofits in the United States this year, we lost more than 50% in foundation funding—money we’d counted on to hire adult teachers for our summer programming. We couldn’t bring in the experienced instructors who had anchored our summer camps in previous years.

This loss created an unexpected void that my teaching team and I didn’t know how to fill. To our surprise, our Urban Fellows and Junior Fellows—a group of our older and emerging student leaders—stepped up to fill the void.

Along Italian Coast, a Climate-Conscious Program Turns “Rubbish Into Music”

Chiara Galli, Managing Director, and Stefano Murciano, Communications Manager, LiberaMusica

11-05-2025

In the city where LiberaMusica operates—Pesaro, Italy, right on the Mediterranean coast—the connection with nature is strong and part of everyday life. From the Apennine Mountains to the coastline, children grow up surrounded by an environment that is rich, fragile, and, today more than ever, in need of protection. In recent years, our region has been marked by extreme events: floods, droughts, and changing seasons are reshaping our landscape. Schools and associations have been working hard to raise ecological awareness, and LiberaMusica wanted to contribute by doing what we know best: making music.

Agentes del cambio

Loukia Lazarou, artista docente y directora de proyectos, Sistema Chipre

05-07-2025

La idea de acoger a voluntarios tenía dos propósitos: por un lado, el personal adicional sería una ayuda inmensa para nuestra organización y, por otro, proporcionarían a nuestros estudiantes jóvenes modelos de conducta, especialmente importantes para los que proceden de entornos vulnerables. Queríamos crear una estructura que fomentara el liderazgo, la responsabilidad social y el intercambio cultural, tanto para los jóvenes de nuestra orquesta como para los voluntarios.

La educación artística crece en la India sin necesidad de "toque artístico

Dharmesh Moleshri, Growth & Outreach Manager, Clase de arte de los sábados

11-06-2024

En una ciudad como Bombay, capital financiera de la India, 300 de las 400 escuelas públicas no cuentan con un profesor de arte. Muchas escuelas recurren a profesores de asignaturas académicas para que se encarguen de las "clases de arte", a pesar de su falta de formación o experiencia formal. Mientras trabajábamos en regiones rurales y remotas, nos dimos cuenta de que la situación empeoraba fuera de Bombay, reflejando una tendencia nacional que afecta a más de 250 millones de niños en escuelas públicas y privadas de bajos ingresos. Reconociendo que la contratación de profesores de arte especializados no era factible para muchas escuelas, desarrollamos el programa "Arte para Educadores" (AFE) para capacitar a los profesores existentes como facilitadores de las artes visuales y SEL.

EDITORIAL
Diseño Universal para el Aprendizaje: Un ajuste natural para los programas inspirados en El Sistema

Graciela Briceno, artista docente y funcionaria del Servicio Exterior, Accra, Ghana

10-02-2024

Imagina que estás subiendo una escalera que lleva a la entrada de un colegio y te fijas en un cartel que dice: "rampa situada en la puerta trasera". De acuerdo, la señal y la rampa hacen que el edificio sea técnicamente accesible, pero una persona que no pueda utilizar las escaleras tiene que ir hasta la parte trasera del edificio, localizar la rampa y esperar que la puerta esté abierta.

¿Y si, en lugar de una escalera delante y una rampa separada detrás, el arquitecto hubiera creado una pasarela que incorporara escaleras y rampas, todo en el mismo sitio?

Esta es la metáfora fundamental del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

Los educadores artísticos de la India abandonan viejos hábitos y sus hijos prosperan

Rathi, Director, Slam Out Loud

07-10-2024

En 2016, Jigyasa Labroo impartía clases en la conflictiva zona de Cachemira (India). Llevó a su clase de 60 niñas un ejercicio de poesía para que expresaran sus emociones. Jigyasa esperaba que surgieran las emociones habituales de la infancia: alegría, asombro y amistad; en cambio, lo que surgió fue sobre todo dolor, ira, aislamiento y tristeza. Aquel día, en la clase había mucha tensión y dolor, pero también algo de catarsis. Al final de la clase, se dio cuenta de lo importante que es crear espacios para que los niños se expresen con seguridad a través de las artes.

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