Opinión

Como profesor, músico y administrador de un programa inspirado en El Sistema, cada septiembre me hago cuatro preguntas principales. En primer lugar, ¿quiénes son nuestros alumnos? En mi comunidad, suelen ser negros e hispanos, de bajos ingresos y/o de hogares monoparentales o con dos idiomas. A la hora de elegir cómo conformar los conjuntos y el repertorio, me baso en gran medida en los antecedentes de mis alumnos; a menudo tomo decisiones que les ayudan a aprender unos de otros sobre sus diferentes idiomas, fiestas y culturas.

Mi segundo viaje a Kenia fue definitivamente uno para los libros: repleto de docenas de visitas a clases, varios cientos de estudiantes y dos de las organizaciones más inspiradoras que África Oriental puede ofrecer. A lo largo de tres semanas, tuve la oportunidad de trabajar con dos organizaciones diferentes inspiradas en el Sistema. La primera mitad de mi viaje la pasé con El Sistema Kenia.

Sistema Toronto está en su segundo año de un proyecto de tres años dedicado a construir un plan de estudios detallado e integrado centrado en los resultados del aprendizaje musical y social para sus 250 estudiantes, de 6 a 12 años. Los componentes del currículo musical incluyen música y momento, cuerdas, coro y percusión. También estamos creando un plan de estudios social integrado, desarrollado por un equipo de nuestros profesores y arraigado en la pedagogía del aprendizaje experimental, que se pretende tejer en los resultados de la enseñanza y el aprendizaje de todas las clases de música.

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Tenía quince años. Era el verano de 2012. Mi padre y yo estábamos haciendo el viaje de dieciséis horas hasta el Interlochen Arts Camp, y yo estaba navegando por la web en mi iPhone. Empecé a ver charlas TED, cuando una me llamó la atención: "La revolución musical de El Sistema". Durante los siguientes diecisiete minutos, me senté con asombro a escuchar a José Antonio Abreu hablar de la fundación de un programa que cambió vidas a través de la música. A medida que el maestro Abreu explicaba el programa de rescate social, su estructura y el impacto cultural que tiene en el pueblo de Venezuela, el modelo me cautivaba cada vez más.

Un artículo reciente de la revista académica JAMA Pediatrics, sobre el tema de la enseñanza de la autorregulación a los estudiantes, lleva el subtítulo "A Systematic Review and Meta-analysis" (Una revisión sistemática y meta-análisis), una frase tan densamente académica que casi dejé de leer allí mismo. Pero me alegro de no haberlo hecho. Hay algunas buenas noticias importantes aquí para los programas del Sistema.

Es incluso más importante de lo que pensaba. The Ensemble y The World Ensemble han publicado artículos positivos en el pasado sobre el trabajo de Composición Colaborativa (CC) que Dan Trahey dirige con otros artistas docentes en apoyo, pero esta fue la primera vez que presencié la mayor parte del proceso completo. Es educativa y artísticamente poderoso, y rebosa de potencial para el movimiento inspirado en El Sistema.

Que gran oportunidad fue estar juntos con más de 100 líderes, profesores, estudiantes, y personas curiosas este fin de semana pasado en el primer simposio de El Sistema USA. Se podía sentir el entusiasmo, la energía, y el zumbido alrededor de la Universidad de Duke mientras tomamos la Sala de Música Nelson con actuaciones en vivo, presentaciones de diapositivas, y presentaciones plenarias. Creo que algunas de nuestras plenarias realmente dieron espacio para que la gente pensara, reflexionara y luego, con suerte, planeara un curso de acción.

Nuestro número de este mes presenta iniciativas de colaboración entre programas inspirados en el Sistema o de orientación similar. El ecosistema estadounidense del Sistema está empezando a ver más colaboraciones de este tipo, con distintos grados de formalidad y longevidad. A menudo, el primer impulso hacia la colaboración se produce con facilidad; es después cuando pueden surgir preguntas. ¿Cómo se toman las decisiones? ¿Es necesario que los programas se pongan de acuerdo en todo? ¿Hasta qué punto pueden divergir y seguir formando parte de la empresa conjunta?

La primera investigación a nivel nacional sobre los programas inspirados en El Sistema en Estados Unidos: ¿le estamos prestando suficiente atención?

Deberíamos prestar mucha atención. Una investigación independiente y rigurosa en 12 centros de todo el país, con la participación de muchos centenares de estudiantes, es algo muy importante. Nos da una nueva forma de entender y reflexionar sobre lo que hemos logrado y hacia dónde tenemos que ir. Los propios investigadores son socios ideales; WolfBrown es respetado por sus meticulosas normas y su compromiso con las artes, y la Escuela de Música de Longy es líder entre los conservatorios por su tenaz énfasis en la enseñanza y el aprendizaje de las artes basados en la comunidad.