Opinión

 
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La importancia de las declaraciones de misión

Myka Miller, MM, MBA; Directora General, Harmony Project, Los Ángeles, CA; Miembro del Consejo de Administración, El Sistema USA

07-07-2020

¿Cómo describe su programa a los financiadores? ¿Qué historias cuenta y cómo afectan a sus alumnos? Estas fueron algunas de las preguntas que se analizaron en una sesión llamada "Cómo hablamos de nuestros programas: Las historias que nos contamos a nosotros mismos", que facilité junto a la Dra. Tia Harvey de Accent Pontiac en el Simposio de El Sistema USA en enero de 2020.

MYCincinnati publica una carta abierta

07-07-2020

En una carta abierta a su comunidad, Price Hill Will/MYCincinnati reconoce que "todo lo relacionado con las prácticas, creencias, cultura, estructura y programas de una organización contribuye a la equidad racial o se opone a ella". Presentan una visión detallada de sus declaraciones de equidad, programas e iniciativas, prácticas de contratación y compensación, formaciones, recaudación de fondos, etc., invitando a que se les haga llegar sus comentarios. Además, su Festival anual de la Comunidad Creativa de Price Hill (del 20 al 25 de julio) ha anunciado la transición del festival a Internet junto con los tres Artistas en Residencia. Obtenga más información aquí.

Una carta abierta a mis alumnos

Joseph Conyers, bajo principal adjunto de la Orquesta de Filadelfia; director musical de la Orquesta All City de Filadelfia; director ejecutivo del Proyecto 440

07-07-2020

Como educador, soy un modelo para los jóvenes. A raíz de la agitación social que siguió a la muerte de George Floyd, mis alumnos lo dejaron claro: no sólo querían que amplificara sus voces, sino que me imploraron que también amplificara la mía. A continuación se presenta una versión abreviada de una carta abierta que les escribí inmediatamente después de nuestro debate. La carta completa puede encontrarse en project440.org.

Editorial: Julio, 2020

Monique Van Willingh, Directora del Programa de Maestría en Enseñanza (MAT ), Escuela de Música de Longy, Los Ángeles, CA

07-07-2020

Tuve mi primera experiencia de protesta en Estados Unidos en Los Ángeles, California, tras el asesinato de Michael Brown, Jr. Podía oír pero no ver a los manifestantes detrás de las filas de policías con equipo antidisturbios. Mientras los helicópteros que daban vueltas me mantenían despierta esa noche, me di cuenta de que me sentía más segura en mi país natal, Sudáfrica, aunque allí había experimentado directamente el racismo, la violencia de género y la delincuencia.

Aparecer en tiempos de crisis

Christopher Schroeder, Director Ejecutivo del Proyecto Musical de Boston (antes Programa de la Orquesta Josiah Quincy), Boston, MA

06-02-2020

La pandemia del COVID-19 ha desafiado a nuestras comunidades de formas inimaginables. Ha puesto de manifiesto grandes desigualdades en nuestra sociedad, ha puesto a prueba la estabilidad financiera de nuestras organizaciones y ha obligado a los programas a explorar rápidamente nuevos métodos de conectividad, narración y recaudación de fondos. Por otro lado, también ha ofrecido oportunidades para que los programas demuestren su capacidad de recuperación. Como dicen muchos educadores, es mejor mostrar que contar. En este momento, nuestros alumnos están observando cómo nos presentamos ante ellos en tiempos de crisis.

Editorial: Junio de 2020

Dennie Palmer Wolf, investigadora y escritora, WolfBrown, Cambridge, MA

06-02-2020

En mi caminata diaria de la era COVID, me encontré detrás de una mujer hablando por teléfono móvil. Al principio, me molestó el ruido; luego empecé a escuchar. "Hola, soy la Sra. F., la profesora de violín de Leila. ¿Cómo está?... ¿Cómo está ella? ¿Sabe que tiene mensajes de su clase de música? Estamos haciendo composición de canciones, y a ella se le daría tan bien... Sí, me encantaría decírselo". Me di cuenta de que estaba escuchando un nuevo tipo de alianza musical entre profesores, alumnos y familias.

El Proyecto Amani se asocia con los profesores en formación de El Sistema de Estados Unidos

Akhail Gopal y Ziyad Marcus, estudiantes del programa MAT de la Longy School of Music del Bard College

06-01-2020

Como estudiantes de la Escuela de Música de Longy, inspirada en el programa de Maestría de Artes en la Enseñanza, nos hemos asociado recientemente con el Proyecto Amani, una organización global sin fines de lucro que utiliza la música para servir a los jóvenes en Sri Lanka, Sudáfrica, Colombia, India y muchos más países en todo el mundo. Hemos encontrado que esta colaboración es un recordatorio crucial de quizás la parte más importante de la filosofía de El Sistema: el cambio social. Mientras que la excelencia técnica se prioriza en la pedagogía musical estándar, El Sistema nos empuja a hacer converger la competencia musical y la justicia social. Sin embargo, a pesar de estar en un programa inspirado en El Sistema, como profesores de música a veces perdemos de vista los ideales más allá de la música por la música.

Desaprender los prejuicios musicales

Kit Young, cofundador y director del Instituto Musical Gitameit

06-01-2020

Durante una entrevista con Creative Generation en marzo de este año, Sebastian Ruth nos recordó que "el trabajo principal tiene que estar dentro de cada uno de nosotros... siempre tenemos que estar investigando nuestras propias suposiciones, prejuicios y motivaciones para estar seguros de que nuestro trabajo está realmente al servicio de la gente y sus necesidades".

Editorial: La respuesta a las necesidades de la comunidad

Jason Steinberg, Director Ejecutivo, Proyecto Internacional de Deporte y Música

06-01-2020

COVID-19 está creando retos sin precedentes en todo el mundo. Como líderes de organizaciones sin ánimo de lucro, debemos decidir cómo seguir teniendo un impacto significativo al tiempo que reforzamos nuestras organizaciones para que perduren durante COVID-19 y más allá.

Dos nuevos artículos de Dennie Palmer Wolf

05-05-2020

Dos artículos de Dennie Palmer Wolf, de WolfBrown, una de las investigadoras más respetadas del país en el ámbito del aprendizaje de las artes, marcan un hito importante en este campo. "Teaching Artists as Essential Workers: Respeto, colaboración y esfuerzo" es el reconocimiento de una investigadora poco común de la importancia y la vulnerabilidad de la fuerza de trabajo de los artistas docentes. Considera a los artistas docentes como los primeros en responder y los campeones de la equidad social, señalando lo que necesitan para prosperar y -en esta época de crisis- para sobrevivir.

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