Mantener el compromiso con los artistas invitados

 
El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
Boletín de noticias de Ensemble

Regiones

África

Asia/Oceanía

Europa

América Latina

América del Norte

Temas

Enseñanza y aprendizaje

Diseño del programa

Voz y liderazgo de los estudiantes

Construcción Comunitaria

Colaboraciones

Financiación y apoyo

Perspectivas y Acción Colectiva

Noticias y recursos

Perspectiva de los invitados

Mantener el compromiso con los artistas invitados

Isaac Sinnett, director asociado principal de los programas educativos Reach Teach Play de Ravinia, y Christine Taylor Conda, directora de los programas educativos Reach Teach Play de Ravinia

07-06-2021

Estudiantes y profesores del Sistema Ravinia durante la residencia de tres días y la actuación final con Gwen Laster y Damon Banks de Creative Strings Improvisors. Crédito: Isaac Sinnett.

Manos levantadas, grandes preguntas, un nuevo nivel de creación musical en conjunto, la emoción palpable de nuestros estudiantes - todos hemos experimentado esos momentos inolvidables cuando nuestros estudiantes están comprometidos y deseosos de hacer más después de interactuar con un artista o conjunto invitado. Estos encuentros ofrecen a los alumnos un cambio de ritmo, un breve y hermoso momento de inspiración. Cuando terminan, solemos volver a nuestras rutinas habituales y esos momentos increíbles se convierten en recuerdos fugaces. Pero, ¿y si pudiéramos convertirlos en algo más? ¿Y si esos momentos pudieran tener un impacto duradero en el aprendizaje continuo de nuestros alumnos?

Al principio no nos dimos cuenta del potencial de estas experiencias con artistas invitados. Sólo las veíamos como oportunidades para que nuestros estudiantes se inspiraran y se vieran a sí mismos como intérpretes en los escenarios del mundo a través de diversos músicos visitantes de talla mundial. Todo cambió cuando nos presentaron a Gwen Laster y Damon Banks, fundadores y directores artísticos de la Creative Improvisers String Orchestra. Tras varias conversaciones, desarrollamos una residencia de tres días para que enseñaran improvisación a nuestros estudiantes de cuerda. Pensamos que sería la oportunidad perfecta para que los estudiantes se relacionaran con grandes músicos y desarrollaran una nueva habilidad, que tradicionalmente no se presenta a los jóvenes músicos de cuerda.

Lo que presenciamos en esos tres días -emoción palpable, confianza recién descubierta, juego transformador, una relación alegre entre los niños y los artistas- nos cambió las cosas. Al principio, los estudiantes respondieron a la petición de Gwen de improvisadores voluntarios con un silencio nervioso; al final de la breve residencia, estaban ansiosos por turnarse y llenos de confianza entre ellos. Durante la actuación final, un joven estudiante se levantó y comenzó a improvisar. A lo largo de la residencia, este alumno se había mostrado tímido e inseguro en los ensayos, pero Gwen le animó a seguir ampliando sus límites; de repente, ahí estaba, mostrando una nueva técnica, tonos ricos y una sonrisa orgullosa y confiada. En ese momento de transformación de la interpretación, fuimos testigos de la feliz compenetración entre alumno y artista.

La respuesta de nuestros alumnos nos impulsó a buscar formas de ampliar la experiencia para ellos. Así que planeamos otra residencia con Gwen y Damon (celebrada virtualmente debido a Covid), además de talleres para nuestros profesores, actuaciones para involucrar a nuestros estudiantes y familias, y un encuentro con nuestras juntas directivas. Seguimos comprobando los beneficios de esta relación a largo plazo y profunda entre estos dos artistas y nuestros alumnos.

Los profesores del Sistema Ravinia posan con Gwen Laster y Damon Banks de Creative Strings Improvisors. Crédito: Isaac Sinnett.

El establecimiento de relaciones intencionadas y a largo plazo con los artistas ha producido tres resultados principales: una pedagogía mejorada, oportunidades de tutoría y una red ampliada de artistas para la comunidad inspirada en El Sistema. A medida que estas relaciones crecen, empezamos a ver que una pedagogía nueva y diversa se convierte en aspectos de nuestro propio enfoque pedagógico. Las relaciones a largo plazo dan permanencia e importancia, y los estudiantes empiezan a ver a los músicos como modelos y mentores. A través de estos músicos, los estudiantes de color, que rara vez se ven a sí mismos en la música clásica, empiezan a imaginarse en las mejores orquestas y conservatorios de Estados Unidos. Por último, a través de estas colaboraciones hemos podido presentar nuevos artistas a otros programas para que puedan establecer sus propias relaciones y crear ciclos de impacto únicos.

El impacto de la relación no es un camino de ida: los artistas invitados también se benefician. Dijo Gwen Laster, "El proceso de diseñar e implementar residencias intuitivas y personalizadas con los estudiantes de Sistema Ravinia es convincente, emocionante y gratificante para nuestro crecimiento como educadores musicales globales del siglo XXI."

Nuestro trabajo como educadores nos plantea tantas responsabilidades y retos que es fácil olvidar el valor de las voces externas. Y cuando esas voces regresan -cuando también se interesan por el bienestar de nuestros alumnos- los resultados se suceden. Al darnos cuenta del valor de estas experiencias con artistas invitados, hemos adoptado una visión más larga al trabajar con otros artistas. Como resultado, nuestros estudiantes han establecido relaciones con directores, conjuntos y educadores invitados, y confían en que podrán seguir trabajando con estos artistas en el futuro. Por supuesto, este tipo de relación tiene una escala variable, y cada organización debe determinar su propia capacidad para crear asociaciones a largo plazo. Pero la palabra clave es "a largo plazo"; los estudiantes pueden beneficiarse independientemente de la regularidad con la que se reúnan con los músicos asociados, siempre que la relación sea permanente y de colaboración. Al añadir a nuestra misión el desarrollo de relaciones a largo plazo, continuamos dando forma a un mundo musical maravillosamente diverso dentro y fuera del Sistema Ravinia.

Para más información sobre Sistema Ravinia y los programas educativos Reach Teach Play de Ravinia, visite ravinia.org/Page/ReachTeachPlay.

Christine Taylor Conda, Isaac Sinnett, julio de 2021, programas educativos Reach Teach Play de Ravinia

Contenido relacionado

Compartir

SOBRE NOSOTROS MASTHEAD LOS EMBAJADORES LOS ARCHIVOS SUSCRIPCIÓN CONTACTO
Copyright 2022 Ensemble News