Seguir haciendo música, un vídeo virtual a la vez

 
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Seguir haciendo música, un vídeo virtual a la vez

Laura Patterson, Directora Ejecutiva, Make Music NOLA, Nueva Orleans, LA

10-06-2020

Al igual que los programas de todo el país, Make Music NOLA (MMN) se vio obligado en marzo de 2020 a reinventar rápidamente nuestros programas para el aprendizaje virtual. Para nuestros estudiantes extraescolares, creamos lecciones semanales en vídeo diseñadas para sustituir sus clases de teoría musical, conjunto de cámara y violín. Pero estos vídeos no eran viables para los 100 estudiantes a los que llegamos a través de la programación escolar, que asisten a varias escuelas concertadas diferentes, estaban haciendo el aprendizaje a distancia a través de diferentes sistemas y, debido a la brusquedad del cierre de las escuelas, ni siquiera tenían instrumentos en casa.

Para estos estudiantes, creamos y enviamos por correo electrónico un vídeo de diez minutos cada semana. Cada vídeo se centraba en un tema diferente -desde las carreras musicales hasta los diferentes instrumentos, la escritura musical y la escucha de música- e incluía una breve tarea. Ofrecimos incentivos adicionales, como memes, por enviar las tareas, y cada semana elegimos cinco muestras del trabajo de los alumnos para destacarlas en las redes sociales.

Los resultados nos sorprendieron mucho. Estábamos acostumbrados a tener poca comunicación con las familias de nuestros alumnos en la escuela. De repente, recibimos correos electrónicos y llamadas telefónicas de padres de los que nunca habíamos tenido noticias. Nos enviaban seis tareas a las 10 de la noche del sábado. A veces nos enviaban las lecciones de ocho semanas a la vez. Descubrimos que las familias estaban sometidas a tanto estrés que tener la posibilidad de hacer las cosas en su propio tiempo, en lugar de dentro de un horario de clases virtuales, era un gran alivio para ellos. Empezaron a esperar con impaciencia recibir nuestros vídeos por correo electrónico cada semana. A veces recibíamos solicitudes anticipadas de padres preocupados por si se habían perdido un correo electrónico.

Para los alumnos, saber que sus profesores creaban algo especial para ellos cada semana les daba algo que esperar. Se sentían aliviados porque los vídeos eran cortos y las tareas se hacían fuera de la pantalla. Para sus padres, tener tareas que los alumnos podían completar y devolver en su propio tiempo les daba una sensación de agencia y control.

Nuestros socios escolares se enteraron del trabajo que hacíamos a través de los padres. Cuando llegó el momento de renovar nuestros contratos para el próximo año escolar, todas nuestras horas aumentaron. Y aunque nos hace mucha ilusión volver a ver a nuestros alumnos en persona, estamos trabajando en una serie de vídeos semanales para el aprendizaje independiente. Por la simple razón de que funciona para nuestros estudiantes!

Laura Patterson, Make Music NOLA, octubre de 2020

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