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Adam Johnston, director de operaciones, The National Guild for Community Arts Education

11-01-2017

Hay salas en las que los programas de educación artística luchan por el espacio aéreo. En las salas de las asambleas estatales, los legisladores reparten los ingresos fiscales entre los parques, las agencias reguladoras y (si tenemos suerte) los consejos artísticos. En los despachos de los directores de las escuelas, los comités presupuestarios deciden qué es lo básico y lo extracurricular, lo obligatorio y lo opcional. Y en las cocinas o en las salas de estar, los responsables de las familias toman decisiones igualmente difíciles para sus hijos.

Pero es posible llenar una sala con personas que coinciden en una ideología fundamental: que enseñar a los jóvenes el placer de hacer música tiene una enorme importancia social y cívica. En Filadelfia, un intrépido grupo de educadores llamado Alianza Musical para la Juventud de Filadelfia (PMAY) - formado por líderes de escuelas de música de la comunidad, programas inspirados en el Sistema, personal de música de los distritos escolares, coros y orquestas juveniles y otros - ha llenado salas de reuniones y ha decidido pasar a la acción juntos. PMAY ha organizado tres festivales anuales de música, ha reunido a diversos conjuntos de estudiantes para que actúen en otros eventos de la comunidad y ha llevado a cabo un proyecto de investigación de un año de duración para estudiar los colectivos de educación artística en otras ciudades. Un libro blanco basado en esta investigación expone una visión para que la ciudad invierta en "un sistema sostenible en toda la ciudad para la educación musical secuencial que apoye a todos los niños". Más recientemente, las 10 organizaciones miembros centradas en la enseñanza orquestal de K-12 obtuvieron una subvención de colaboración de 3,5 años y 2,532 millones de dólares de la Fundación Andrew W. Mellon para apoyar a jóvenes músicos clásicos prometedores de comunidades subrepresentadas en el camino hacia la maestría musical.

El proyecto más reciente de PMAY pretende apoyar sus activos más comunes, los propios educadores musicales. Se ha realizado una encuesta de 22 preguntas sobre las vías de formación y las necesidades actuales de los profesores de música a más de 260 profesores de música de la ciudad; PMAY analizará y compartirá los resultados de la encuesta, y decidirá -en colaboración- cómo actuar sobre ellos.

Tuve la increíble suerte de trabajar con PMAY durante los dos años en los que ejercí de Directora de Iniciativas Estratégicas en la Settlement Music School. Pude comprobar de primera mano que su capacidad para dar prioridad a lo colectivo y centrarse en la acción conduce a resultados reales y tangibles. En un mundo de ruidosas batallas por los escasos recursos, PMAY es el sonido de todos en la misma habitación, jugando juntos.

Adam Johnston, noviembre de 2017, The National Guild for Community Arts Education

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