prácticas docentes
EDITORIAL
Attending to the Skills of Attention
Eric Booth, Cofounder and Contributing Editor, The Ensemble; Cofounder, ITAC; Senior Faculty, AIM
“Spotlight attention vs. lantern attention.” I first encountered this distinction in the work of the U.S. psychologist Allison Gopnick.
Spotlight attention means bringing full focus to a specific task. We develop this capacity over time, and we must!—it’s hard to succeed in life without the ability to focus well. Schooling is dedicated to developing this capacity: all those hours sitting at a desk and “paying attention” to information that rarely feels relevant; all those tests to measure spotlight skills.
New Open-Access Report: “Intercultural Resonances among Music Teachers”
RESONANCES marked the completion of its multi-year research project with a new report published in English and Portuguese: “Intercultural Resonances among Music Teachers: Their Impacts on Practices and Teaching Methods.”
EDITORIAL
Diseño Universal para el Aprendizaje: Un ajuste natural para los programas inspirados en El Sistema
Graciela Briceno, artista docente y funcionaria del Servicio Exterior, Accra, Ghana
Imagina que estás subiendo una escalera que lleva a la entrada de un colegio y te fijas en un cartel que dice: "rampa situada en la puerta trasera". De acuerdo, la señal y la rampa hacen que el edificio sea técnicamente accesible, pero una persona que no pueda utilizar las escaleras tiene que ir hasta la parte trasera del edificio, localizar la rampa y esperar que la puerta esté abierta.
¿Y si, en lugar de una escalera delante y una rampa separada detrás, el arquitecto hubiera creado una pasarela que incorporara escaleras y rampas, todo en el mismo sitio?
Esta es la metáfora fundamental del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
