Canadá

TATI (Teaching Artist Training Institute) is launching its inaugural Leaders Fellowship Program, a six-month professional learning experience for leaders of community music and El Sistema-inspired programs.

When you walk down the halls of OrKidstra, you’ll hear the universal language of music around every corner. Laughter as the kids rush to the snack table during their break. And you’ll hear something distinctly Canadian: the beautiful sounds of a community composed of 62 different cultural and linguistic backgrounds. A community of belonging.

When Lotus Centre for Special Music Education opened its doors in Ottawa, Canada in 2012, we thought our mission was clear: provide access to high-quality music instruction for students with exceptionalities and disabilities who were being left out of traditional lessons. What we didn’t yet realize was that our students were about to become our greatest teachers, shifting our organization from a provider of services to a learning community shaped directly by their needs and strengths.

Over the 2025–26 performance season, saxophonist, composer, and educator Steven Banks will bring his new initiative, Come As You Are, to communities across the U.S. and abroad.

Nearly two decades ago, a handful of United States programs that were inspired by El Sistema in Venezuela opened their doors. Since then, El Sistema USA® has become a network of more than 150 organizations—the largest such network in the world. Our members represent a diverse array of music programs from dozens of states, as well as international programs in adjacent countries from Canada to Haiti. Given the diversity and breadth of our network, it’s reasonable to ask: What is the common thread between these programs? And why does this collective work matter? Watching and helping this coalition grow and evolve, we have been able to isolate a few distinct qualities that unite us and affirm the power of our collective voice.

El público de 1.500 personas congregado en Moncton, Nueva Brunswick, al este de Canadá, prorrumpió en un clamor de aprobación. 

Aplaudían a la Orquesta Infantil del Sistema New Brunswick (Sistema NB), 110 músicos de entre 9 y 14 años. Pero la interpretación de la Marche Slave de Chaikovski fue sólo el calentamiento.

Poco después, Dan Brown subió al escenario. Autor mundialmente conocido de novelas superventas como El Código Da Vinci, Brown también es compositor. En 2020 estrenó una nueva obra, Wild Symphony.

Los festivales nacionales e internacionales de orquestas y coros juveniles inculcan una mentalidad de colaboración en sus participantes y proporcionan a todos los asistentes recuerdos intensos y duraderos. Pero su organización requiere mucho tiempo, conocimientos logísticos y políticas de protección de los niños y jóvenes bien pensadas y adaptadas a las familias. No sólo es agotador, también es caro. Y los responsables de los programas saben de primera mano que los alumnos progresan con o sin estos festivales nacionales o internacionales. Entonces, ¿por qué molestarse? ¿Qué ofrecen a los jóvenes que sus propios programas no puedan proporcionar?

Mi respuesta, en una palabra: perspectiva.

La noche del 10 de julio el histórico escenario delbrilló con el talento combinado de los 130 alumnos del Seminario Nacional Ravinia. Era la noche final del Seminario 2024, que acaba de cumplir su segundo año. Estudiantes de 11 a 18 años de 43 organizaciones inspiradas por El Sistema alrededor del mundo-incluyendo aquellos de 17 estados de EE.UU., México, Canadá, Grecia y Suecia-se habían reunido para cuatro días de entrenamiento orquestal intensivo y tutoría de miembros de la Orquesta Asociada del Seminario, el Instituto Nacional Orquestal + Festival (NOI+F). Para muchos de los estudiantes, era la primera vez que vivían una experiencia de este tipo.

Un nuevo recurso curricular musical llegará pronto a los programas orquestales de toda Norteamérica.

Este mes, se pidió a los Embajadores que exploraran su vida cotidiana en sus programas. Nuestra entrada más reciente explora ideas como: 1) sus rutinas diarias fuera de los ensayos; 2) cómo son y cómo se sienten en sus lugares de ensayo; y 3) sus relaciones con sus colegas/instructores. Esperamos poder compartir distintos aspectos de la vida en diferentes rincones del mundo.