Educación artística

 
El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
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In Thailand, an International Partnership Opens New Pathways

Thomas Duncan, Chief Programs Officer, Playing For Change Foundation

07-09-2025

With their decades of positive impact and wealth of institutional knowledge, it would have been easy for DWS to focus on maintaining their success. Instead, we at the Playing For Change Foundation were recently privileged to partner with DWS to bolster and expand their music program. The initial goals of our partnership were simple: identify and hire professional music educators who can help take the existing program to the next level, and maintain the standard of excellence that DWS has achieved in its other extracurricular programming.

GUEST PERSPECTIVE
The Courage to Create: Helping Students Sing through Fear

Meagan Mayne, Founder, Meagan Mayne Voice Studio

06-04-2025

Singing (really, any artistic act) is an act of vulnerability. Your voice is you—your breath, your body, your emotions, your story. When you sing, you offer all of that up; even after a lifetime of performing, I still feel that fear when I step on stage.

If performing can be scary for us educators, how much scarier must it be for teen students still discovering their identity—for whom “fitting in” can feel like the most important thing?

Convocatoria de propuestas para la Semana de las Artes Curativas de la AGNU

05-07-2025

Muchos de nosotros hemos sido testigos del impacto positivo de las artes en la salud y el bienestar de nuestras comunidades. El Laboratorio Jameel de Arte y Salud le invita a compartir sus experiencias como profesional, educador o investigador en el marco de su simposio anual "Reimaginar la salud a través de las artes" el 22 de septiembre en la Universidad de Nueva York.

EDITORIAL
Enseñanza artística: El potencial de Occidente y Oriente

Eric Booth, cofundador de The Ensemble, cofundador de ITAC y profesor de la Academia para el Impacto a través de la Música.

04-02-2025

La enseñanza artística es el gigante dormido del cambio social. 

Y ese gigante está despertando. Al menos eso es lo que afirmo, en mi incesante defensa del ámbito mundial. 

EDITORIAL
El poder de la psicología positiva en los programas de impacto social

William Yip, Director, Ximalaya Drama/Theatre & Education Innovation Institute

03-05-2025

En el mundo de la educación artística, a menudo hablamos de la importancia de crear experiencias atractivas y transformadoras para los jóvenes. Sin embargo, el reto consiste en garantizar que estas experiencias conduzcan a un cambio positivo duradero. ¿Cómo pueden los artistas docentes no sólo fomentar la creatividad, sino también ayudar a los alumnos a crecer emocional y socialmente? La respuesta puede estar en la psicología positiva, un campo dedicado a mejorar el bienestar y el potencial humanos.

Aprendizaje del liderazgo en The Lewis Prize for Music
Una conversación con Nadia Johnson y Raiyasha Paris

El Premio Lewis de Música y The Ensemble

10-02-2024

El Premio Lewis de Música (TLPM) ha apoyado nuestro campo durante los últimos cinco años concediendo importantes premios a programas de todo EE.UU. Además, el TLPM a veces incorpora a estudiantes de los programas que apoya a los proyectos de desarrollo de liderazgo de la organización.

TLPM reunió recientemente a dos de estos jóvenes líderes para hablar del impacto que estas experiencias profesionales han tenido en su aprendizaje y en sus vidas.

Los educadores artísticos de la India abandonan viejos hábitos y sus hijos prosperan

Rathi, Director, Slam Out Loud

07-10-2024

En 2016, Jigyasa Labroo impartía clases en la conflictiva zona de Cachemira (India). Llevó a su clase de 60 niñas un ejercicio de poesía para que expresaran sus emociones. Jigyasa esperaba que surgieran las emociones habituales de la infancia: alegría, asombro y amistad; en cambio, lo que surgió fue sobre todo dolor, ira, aislamiento y tristeza. Aquel día, en la clase había mucha tensión y dolor, pero también algo de catarsis. Al final de la clase, se dio cuenta de lo importante que es crear espacios para que los niños se expresen con seguridad a través de las artes.

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