Verdadera capacidad de respuesta cultural

 
El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
Boletín de noticias de Ensemble

Regiones

África

Asia/Oceanía

Europa

América Latina

América del Norte

Temas

Enseñanza y aprendizaje

Diseño del programa

Voz y liderazgo de los estudiantes

Construcción Comunitaria

Colaboraciones

Financiación y apoyo

Perspectivas y Acción Colectiva

Noticias y recursos

Verdadera capacidad de respuesta cultural

Victor Sawyer, Entrenador Senior de Becas, Iniciativa Musical de Memphis; Instructor de Música Instrumental, Academia Musical Stax

09-01-2020

Cuando la pandemia expuso a nuestra nación, gran parte de nuestro trabajo se evaporó, dejándonos sólo con lo que hemos hecho, lo que planeamos hacer y la realidad de dónde estamos. Sin distraernos, empezamos a abordar el racismo sistémico con la urgencia y la furiosa pasión que merecía. Se me hinchó el corazón al ver que amigos de todas las procedencias se unían a la lucha, vocal y físicamente. Al no tener ningún concierto y con una cantidad cada vez menor de trabajo de artista docente, me sentí menos temerosa de que me pusieran en la lista negra y más libre para erradicar el racismo sistémico.

En la Memphis Music Initiative, trabajo principalmente en la planificación de planes de estudio y el desarrollo de artistas docentes; en la Stax Music Academy, soy un músico docente activo. Cuando la realidad se impuso y ambas organizaciones se orientaron hacia el aprendizaje digital, me hice la temida pregunta: "¿Es valioso lo que hago actualmente?". Luego me hice una pregunta mejor: "¿Es valioso lo que hago actualmente de la forma en que lo estoy haciendo?". Con eso, no vi más que oportunidades. Centrándome en el contexto, los mensajes y el impacto de su música, empecé a enseñar sobre la vida de los artistas, para ayudar a situar su música en la historia. La respuesta positiva me sorprendió y me llenó de optimismo. Los alumnos querían más.

De repente, las duras verdades de la historia eran algo más que "contexto". Se convirtieron en la pieza central de mi trabajo, aunque tuviera que dedicarles un espacio. Por ejemplo, pude rastrear el sonido del gospel negro americano hasta la época de la esclavitud, cuando los estilos panafricanos de canto -con sus dobleces y "notas azules", como los llamamos más tarde- se fusionaron con los himnos tradicionales de Europa occidental. La música sagrada era a menudo la única que se permitía cantar a los africanos esclavizados, ya que los últimos vestigios manifiestos de la cultura africana fueron despojados a la fuerza. Por muy incómoda que sea esta verdad, nuestro trabajo debe dejar a los estudiantes con una comprensión completa del arte que estudian.

Convertirse en un educador antirracista no es fácil, pero tampoco es imposible. Trabajamos por etapas: Culturalmente Hostil, Culturalmente Consciente, Culturalmente Sensible y, finalmente, Culturalmente Proactivo, construyendo sistemas y mentalidades que promuevan espacios antirracistas a perpetuidad. A través de nuestra enseñanza, los educadores deben ir ahora más allá de la Conciencia Cultural y entrar en la fase de desmantelamiento.

Tenemos una oportunidad única para reformar nuestro mundo. ¿La aprovecharemos juntos? Si los artistas de la enseñanza se preocupan auténticamente por romper la rueda de la opresión, podemos construir un mundo más equitativo, en el que la idea del racismo sea tan denostada que los ciudadanos la erradiquen antes de que se arraigue. "El trabajo es nuestro, pero sólo nuestros esfuerzos colectivos nos llevarán a una sociedad liberada.

Antirracismo, agosto de 2020, Enseñanza con sensibilidad cultural, Stax Music Academy, Victor Sawyer

Contenido relacionado

Compartir

SOBRE NOSOTROS MASTHEAD LOS EMBAJADORES LOS ARCHIVOS SUSCRIPCIÓN CONTACTO
Copyright 2022 Ensemble News