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Compartiendo nuestro trabajo durante COVID-19

Robert Saunders, Director de Educación Musical, Miami Music Project, FL

06-02-2020

Mientras programas de aprendizaje de todo tipo y en todas partes del mundo encuentran maneras de responder a la crisis de salud global, los programas inspirados por El Sistema están haciendo lo que animamos a nuestros estudiantes a hacer: estamos aprendiendo unos de otros. En Miami Music Project, rápidamente nos pusimos en contacto con El Sistema USA para crear recursos para otros programas inspirados en El Sistema. Nos entusiasmó saber que Monique Van Willingh, directora del programa Masters of Arts in Teaching (MAT ) de la Longy School of Music del Bard College, ya estaba trabajando en el desarrollo de una serie de seminarios web con el objetivo de compartir experiencias de campo y mejores prácticas de organizaciones que están realizando con éxito la transición a la programación digital. Dado que las actividades de los campamentos de verano son la preocupación inmediata de muchos programas inspirados por El Sistema en Norteamérica, la presidenta de El Sistema USA, Katie Wyatt, se puso en contacto con varios líderes de programas para empezar a compartir sus experiencias e innovaciones en esta área.

El resultado de estos esfuerzos es una serie de webinars de Zoom sobre la programación del Sistema en línea, ofrecidos a los miembros de El Sistema USA y patrocinados por El Sistema USA en colaboración con el Programa MAT de Longy. Estos webinars se centran en el aprendizaje de los estudiantes y el compromiso de los jóvenes durante el verano.

La directora ejecutiva del Miami Music Project, Anna Klimala, y yo presentamos el primer seminario web de la serie, el 21 de mayo. Bajo el título "Establecimiento de una estructura de programa de verano en línea para su organización utilizando Zoom", nuestro taller se centró en tres áreas de interés para el desarrollo: 1) la obtención de financiación y apoyo, 2) los ajustes del plan de estudios y la programación, y 3) la aplicación del "desarrollo colaborativo" mientras se responde a las necesidades de los estudiantes. La sesión finalizó con una breve descripción de la estructura de Zoom que hemos desarrollado para recrear "Capítulos Virtuales" (versiones virtuales de las sedes físicas de nuestro programa).

El segundo seminario web de la serie, titulado "Virtual Classrooms-Synchronous Learning" (Aulas virtuales: aprendizaje sincrónico), profundizó en la programación que el Miami Music Project puso en marcha para hacer frente al repentino cierre de las escuelas. Para nosotros era importante mantener la enseñanza de la música en directo para todos los participantes en el programa, pero eso conllevaba retos, en particular el retraso digital, inherente a todas las formas de aprendizaje a distancia. Esto hace que las clases tradicionales de música de conjunto sean casi imposibles, así que creamos tres clases para superar este reto. El cambio programático más singular que realizamos fue el paso de los ensayos de conjuntos grandes a las lecciones del Área de Contenido Musical (MCA). Estas lecciones de MCA se centran en el desarrollo de habilidades musicales fundamentales internalizadas en los niveles primarios, y en clases de musicalidad integral basadas en la teoría para estudiantes de nivel intermedio y avanzado.

Otros programas han innovado durante esta crisis de diversas maneras. Algunas innovaciones van más allá del nivel musical. En las orquestas juveniles BRAVO, por ejemplo, mientras se ocupaban de la distribución desigual de la tecnología de aprendizaje a distancia para los estudiantes de Portland, Oregón, la administración y el personal del programa también han aumentado el apoyo al programa para incluir la distribución de alimentos, en asociación con OurGivingTable.com. Este programa de ayuda nutricional proporciona alimentos a miles de niños con regularidad, y BRAVO se ha asociado con ellos para ayudar a distribuir los alimentos a los estudiantes necesitados. Los artistas docentes y el personal de BRAVO reparten alimentos regularmente a sus alumnos, al tiempo que mantienen una programación musical virtual con recursos digitales como Google Classrooms.

Con un espíritu similar, la programación de YOLA ha incluido servicios sociales adicionales para los estudiantes, los artistas docentes y el personal, haciendo que estos servicios formen parte de las prácticas de programación estándar. YOLA también ha adoptado un enfoque multifacético para continuar con la programación musical, utilizando diversas herramientas digitales como Band.us, Google Classrooms, Zoom y FaceTime, cuando están disponibles, para relacionarse con los estudiantes. 

Además de abordar la inseguridad alimentaria y los servicios sociales, muchos otros programas han pasado a ocuparse del bienestar mental de los estudiantes recurriendo a especialistas. La atención plena y el bienestar físico son tan esenciales como la técnica instrumental y el entrenamiento del oído mientras practicamos el distanciamiento social. Aunque el nuevo espacio virtual tiene limitaciones, la programación creativa y el liderazgo positivo pueden abrir las puertas al aprendizaje extramusical.

El paso a las aulas y reuniones virtuales es agotador para todos, y la formación ha sido una de las principales preocupaciones de todos los programas en este nuevo espacio digital. Al comprometerse con la colaboración entre programas e individuos afines, los programas inspirados en El Sistema seguirán compartiendo los recursos sociales y educativos tan necesarios en esta época sin precedentes.

Las sesiones restantes de la serie de webinars de El Sistema USA/Longy MAT incluirán temas como enfoques de aprendizaje asíncronos, posibilidades para la práctica de la música de cámara y una visión general de los cambios que se están realizando en los festivales anuales de música como el YOLA National. Para inscribirse en estos seminarios web y recibir los recursos que se presentan, póngase en contacto con Katie Wyatt de El Sistema USA o con Monique Van Willingh de la Longy School of Music para obtener más información.

ESUSA, junio de 2020, Master of Arts in Teaching, Miami Music Project, Robert Saunders, Programación Virtual, YOLA

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