¿Reconstruir su programa? Puede que necesite otras herramientas

 
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¿Reconstruir su programa? Puede que necesite otras herramientas

Ben Gudbrandson, Director Artístico, Kalamazoo Kids In Tune, en colaboración con Donielle Hetrick, Directora del Programa Extraescolar, Orquesta Sinfónica de Kalamazoo

05-04-2021

Mi padre creció en los campos petrolíferos del norte de Michigan en la década de 1940. Aprendió rápidamente la importancia de trabajar más inteligentemente, no más duro; cuando alguien se enfrentaba a un reto, decía: "Consigue un martillo más grande, hijo". Durante mucho tiempo no entendí lo que significaba. Pero este año, el personal de Kalamazoo Kids In Tune y yo nos hemos apoyado en esta idea más que nunca.

El programa Kalamazoo Kids In Tune (KKIT) de la Orquesta Sinfónica de Kalamazoo es un programa relativamente pequeño inspirado en El Sistema en Kalamazoo, Michigan. El año 2019 fue un momento de crecimiento para nuestro programa, y estábamos emocionados de hacer grandes olas en 2020 al celebrar nuestro décimo aniversario. Entonces, sin previo aviso, nuestras puertas se cerraron por la pandemia, y nos quedamos preguntando: "¿Qué hacemos ahora?". La respuesta inmediata parecía obvia: teníamos que encontrar la manera de llevar la música a los hogares de nuestros alumnos. Rápidamente nos pusimos a trabajar en la creación de vídeos para tocar con la orquesta en YouTube con partituras descargables. Organizamos eventos en Facebook Live y clases particulares semanales a través de Zoom. Pensamos que teníamos una receta ganadora. Al cabo de dos meses quedó claro que no era así: entre marzo de 2020 y junio de 2020, nuestras inscripciones cayeron un 69%. Esto fue una llamada de atención para todos nosotros en KKIT de que no estábamos llegando a nuestros estudiantes. Nos dimos cuenta de que necesitábamos reimaginar KKIT para servir mejor a nuestra comunidad. Consigue un martillo más grande, hijo! Así que actualizamos nuestras herramientas y reconstruimos nuestra programación en línea sobre la base de tres principios rectores. Desde entonces, hemos experimentado un renacimiento en KKIT, con un aumento de la participación de casi el 200% desde junio.

Alumnos de oboe del KKIT sonriendo tras el ensayo de la sección, 2019. Foto cortesía de KKIT.

Una dura reflexión reveló que habíamos dejado a nuestros estudiantes fuera de la ecuación en nuestros planes virtuales iniciales. Pensábamos que nuestra programación reflejaba sus deseos, pero cuando miramos a nuestra comunidad, quedó claro que nuestras familias y el personal de KKIT estaban sufriendo. Las injusticias raciales ocupaban los titulares nacionales y nuestros estudiantes estaban en las calles protestando. Estábamos luchando contra dos pandemias: COVID-19 y el racismo sistémico. Esto nos llevó a nuestro primer principio rector: un nuevo compromiso con la Educación Culturalmente Responsable y Sostenible (CRSE). El CRSE es un principio que ya apasiona a muchos programas de música, y que habíamos estado explorando a través de nuestro trabajo con PlayUSA en el Carnegie Hall. CRSE no es una lista de elementos que hay que marcar, sino una mentalidad que capacita a los jóvenes, crea un espacio para explorar más allá de las diferencias, rompe la dinámica de poder y pone al colectivo en primer lugar. La CRSE debe influir en la cultura y la comunidad del propio programa. Para ayudar a nuestros jóvenes a explorar sus identidades socioculturales, establecimos una clase de tiempo comunitario al principio del programa. Durante este bloque de 20 minutos, hicimos que los jóvenes dialogaran sobre temas de diversidad, inclusión y justicia social. Hablamos de la importancia de escuchar para comprender, amar al prójimo y defender la verdad. Nos asociamos con los jóvenes mientras exploraban cómo podían provocar el cambio con sus voces y a través de su música. Este tiempo sencillo y honesto de cada día se convirtió rápidamente en el pegamento que mantenía unido a KKIT. Nuestros alumnos no necesitaban vídeos de orquesta; necesitaban una conversación cruda, honesta y relevante.

Nuestro segundo principio rector fue la voluntad de dejar que nuestras prioridades cambiaran. En KKIT, creemos en el poder transformador de la música, el desarrollo socio-emocional y la comunidad. Antes de la primavera de 2020, estos tres ideales tenían la misma importancia. Después de una evaluación honesta, reconocimos que estábamos tratando de encajar un viejo modelo en una nueva realidad. Nuestros alumnos necesitaban un apoyo holístico más que trabajar en sus escalas musicales. Así que dejamos ir lo que ya no nos servía. Eliminamos la orquesta y convertimos los conjuntos de cámara en algo opcional. En su lugar, dimos prioridad a las clases particulares, en las que los alumnos podían conectar de forma individual con sus profesores. Esto puede parecer contradictorio para un programa de orquesta, pero en el término "orquesta juvenil", "juventud" va antes que "orquesta". El proceso a seguir se convirtió en "adaptar, reflexionar y adaptar un poco más". Nuestro personal respondió a esta llamada a la innovación de formas que nunca hubiéramos podido predecir. Empezaron a llegar ideas para clases de enriquecimiento, campañas en las redes sociales, reuniones sociales virtuales y participación de las familias, lo que hizo que nuestra comunidad fuera más fuerte que nunca.

Los estudiantes y el personal del Programa de Primaria son todo sonrisas tras el primer día del Programa Virtual KKIT de otoño de 2020. Foto cortesía de KKIT.

Suena a tópico, pero muchos programas saben que esto es cierto en sus propias comunidades: KKIT no es sólo un programa, es una familia. Así que nos apoyamos en nuestro último principio rector: invertir en las personas más que nunca. Para hacer frente al reto de recrear las conexiones en persona a través de Internet, programamos puntos de contacto regulares de interacción para todos los participantes en el programa. Esto incluía desde fiestas para ver Netflix y retos de TikTok hasta recitales semanales, noches de juegos virtuales y la creación de programas mensuales de noticias tontas presentados por nuestros profesores. Las conversaciones con el personal sobre sus objetivos personales y profesionales les llevaron a dar un paso adelante en formas que nunca habríamos imaginado. Desde la creación de un Centro de Recursos Familiares y la organización de sesiones semanales de tutoría académica hasta la dirección de nuestras producciones de medios digitales y el establecimiento de directrices de marca para nuestras plataformas de medios sociales. Descubrimos que cuando invertimos en las personas de forma individual, el resultado es un crecimiento colectivo.

En los últimos 14 meses, hemos pasado de ser una orquesta de estudiantes en línea estancada a una próspera comunidad virtual con nuevos estudiantes que se inscriben cada mes. Ya no somos un lugar en el que los estudiantes se reúnen para tocar música, sino una comunidad que se potencia mutuamente a través de nuestra música. Lo que hay que recordar aquí es que no se trata de una fórmula de copiar y pegar. Aunque la aplicación será diferente para cada programa, los principios rectores son universales. Comience con un compromiso con la Educación Culturalmente Responsable y Sostenible, esté dispuesto a dejar que sus prioridades cambien con las de su comunidad, y nunca deje de invertir en su gente. No lo olvides: si te cuesta adaptarte a un nuevo reto, ¡consigue un martillo más grande, hijo!

Visite el Centro de Recursos KKIT para obtener más información sobre las estrategias de adaptación descritas en este artículo.

Ben Gudbrandson, Donielle Hetrick, Kalamazoo Kids In Tune, Orquesta Sinfónica de Kalamazoo, Mayo 2021

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