Musicoterapia y Sistema

 
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Musicoterapia y Sistema

Virginia Eulacio Cierniak, Directora de Educación y Terapias Artísticas Creativas, Union City Music Project

07-01-2018

He trabajado como artista de la enseñanza en Union City Music Project (UCMP) durante varios años, al mismo tiempo que terminaba la escuela de posgrado y la certificación de musicoterapia. Decidí centrar mi tesis en la musicoterapia comunitaria (CoMT) y tratar de integrar los servicios de musicoterapia en nuestro programa.

Existen varios paralelismos entre El Sistema y el CdMT. Ambos abordan objetivos que van más allá de lo musical, trabajando para obtener resultados sociales, emocionales y comunitarios, además de musicales. Ambos tienen una estructura flexible y adaptable. La justicia social es un objetivo primordial para ambos; el énfasis está en el acceso y la comunidad.

El año pasado, la UCMP consiguió un contrato con una organización local de gestión de la atención, y empezamos a recibir derivaciones. Los niños que acuden a la UCMP para recibir servicios de musicoterapia se enfrentan a una serie de dificultades, como el trastorno del espectro autista, el síndrome de Down, el trastorno de oposición desafiante, el TDAH, la depresión y la ansiedad. Nuestro primer paso es una evaluación formal de las capacidades del niño, sus áreas de necesidad y sus interacciones con diferentes tipos de estímulos musicales. Durante este proceso, aprendemos las preferencias del niño en cuanto a la música y el sonido, así como las formas y el estilo preferidos para interactuar con el mundo. La evaluación conduce a la formulación de un plan de tratamiento para abordar objetivos específicos no musicales, como la socialización, las habilidades de comunicación, el control de los impulsos, la regulación y la expresión emocional, las habilidades de afrontamiento y la motricidad fina y gruesa. Los objetivos musicales también son un foco de atención en ocasiones. Además, se hace hincapié en la formación de una sólida relación terapéutica, que es esencial para trabajar juntos con éxito. La terapia implica el uso de cuatro tipos principales de intervenciones para abordar nuestros objetivos: composición de canciones, improvisación, recreación/orquestación y experiencias receptivas.

Las respuestas positivas de los niños y sus padres han sido tan humildes como estimulantes. Mi visión es ampliarla para incluir todas las modalidades de terapias de artes creativas, incluyendo la danza/movimiento y el teatro. Eso llevará tiempo, pero cada día los niños me inspiran para seguir avanzando.

Musicoterapia comunitaria, julio de 2018, proyecto musical de Union City, Virginia Eulacio Cierniak

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