De Brasil a la Ruta de la Seda, de los tambores hechos a mano a Pro Tools: Cómo dos organizaciones musicales juveniles del Reino Unido mantienen su compromiso y exploran nuevos territorios

 
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De Brasil a la Ruta de la Seda, de los tambores hechos a mano a Pro Tools: Cómo dos organizaciones musicales juveniles del Reino Unido mantienen su compromiso y exploran nuevos territorios

Matthew Jones, Inglaterra

09-02-2020

Con la continuación del bloqueo de toda actividad musical en vivo, las orquestas y conjuntos se están acostumbrando cada vez más a esta nueva realidad "Zoom". En este artículo, menciono dos eventos musicales en línea recientes en los que he participado, concretamente el Curso de Verano en Línea de la Orquesta Nacional para Todos(NOFA) y la Escuela de Verano de Jubacana. También aporto mis propias observaciones sobre cada ocasión, dado que ambos eventos fueron los primeros de su tipo para las respectivas organizaciones.

Curso de verano en línea NOFA

De dónde eran todos los asistentes al curso NOFA Online - Matthew

Del 4 al 7 de agosto, NOFA se reunió en Zoom para su primer curso online de tres días. Cada día estuvo repleto de todo lo que se puede esperar de un curso regular de NOFA: calentamientos, secciones, juegos y la querida noche de recital. A lo largo de los tres días, los miembros de NOFA grabaron su parte en una nueva composición titulada "Stories of Silk" (Historias de seda), realizada por la joven compositora residente de NOFA, Lucy Hale. La materia prima de esta pieza se creó a través de un apilamiento de improvisaciones, a menudo estimuladas por la imagen, durante los ensayos de las secciones y del tutti del curso 2019-20. Para la grabación, se tomaron tres fragmentos de la pieza y fueron grabados por cada miembro utilizando una pista de acompañamiento suministrada. Esta música se editó junto con imágenes aportadas por los miembros relacionadas con el título de la temporada, "Mis raíces, nuestras rutas".

"Estamos muy contentos de poder reunir a los miembros de NOFA en línea para hacer música juntos", dice el director de programas de NOFA, Steven Smith. "Queríamos que los miembros de NOFA volvieran a hacer música, se pusieran al día con sus amigos y con el equipo de NOFA, y se tomaran un descanso de la extrañeza de los últimos meses para disfrutar de estar juntos". Parece que este objetivo se cumplió efectivamente, ya que uno de los miembros de NOFA dijo: "Fue estupendo tocar música nueva e increíble, socializar en el encierro, inspirarse, componer con gente nueva y aprender a amar la música aún más."

Pro Tools y el poder de MIDI

El segundo día del curso NOFA Online, la asociada artística Emma Oliver-Trend dirigió un "Taller de composición creativa", en el que tomó fragmentos de la pieza "Silk Roads" y los grabó utilizando instrumentos MIDI. A partir de ahí, Emma animó a los miembros a pensar en diferentes ideas en términos de estructura e instrumentación en cuanto a cómo estos fragmentos podrían ser reorganizados en algo nuevo. Admiro mucho esta idea, ya que la enorme variedad de sonidos MIDI y las capacidades de edición de una estación de trabajo de audio digital (DAW) permiten al responsable del taller representar con precisión las ideas aportadas por los miembros. Para quien prefiera el aprendizaje visual, poder ver cómo la manipulación de los sonidos de diferentes maneras (por ejemplo, sustituyéndolo por algo de una sección diferente) repercute en la música podría ser una experiencia de aprendizaje increíble. Aunque Emma trabajaba con un grupo muy numeroso, se esforzó mucho por garantizar que las contribuciones de todos pudieran ser escuchadas, tomando al menos una idea de cada persona y utilizando tanto el chat como los botones de reacción para ver el mayor número de ideas posible. Para hacer esto aún más interactivo en el futuro, podríamos utilizar encuestas y permitir anotaciones para proporcionar más anonimato y aumentar el compromiso, aunque eso puede venir con sus propios riesgos. ¿Quizás Zoom podría añadir una función en la que el anfitrión pueda aprobar o rechazar las diferentes anotaciones realizadas? (Zoom, espero una comprobación en el correo.

Escuela de verano en línea de Jubacana

Un proyecto creativo de la escuela de verano Jubacana titulado Jubassic Park - Matthew

Una semana después del curso en línea de NOFA comenzó la primera Escuela de Verano en línea de Jubacana. Del 17 al 22 de agosto, los miembros asistieron a una semana completa de actividades, en la que cada día tenía un tema diferente:

  • Día 1: Día del artista invitado. El personal de Katumba, un grupo de percusión y movimiento con sede en Merseyside, en el norte de Inglaterra, impartió un taller de percusión de dos horas de duración en el que se utilizaron diversas tecnologías audiovisuales para que la sesión fuera lo más interactiva posible. Como preparación para el taller, se pidió a los miembros que fabricaran su propio instrumento utilizando los recursos en línea que Katumba había proporcionado (se puede encontrar una explicación más detallada aquí)
  • Día 2: Día de la escritura. Este día se dedicó a la creación. Los miembros recibieron el apoyo de un día de talleres de escritura de canciones, composición melódica/rítmica y coreografía, y se les pidió que grabaran sus propias ideas para transmitirlas al resto del grupo.
  • Día 3: Día de la Cultura. En los ensayos de Jubacana, a menudo obtenemos algunas pepitas de oro sobre los orígenes de la música y los instrumentos que tocamos, pero este día se dedicó a enriquecer aún más nuestra comprensión. El día consistió en un taller de danza africana, una lección de lengua portuguesa y un "tour" por dos ciudades brasileñas (Olinda y Recife) a través de vídeos online y debates esclarecedores entre el personal y los miembros.
  • Día 4: Día de la melodía. Mi amigo guitarrista Shariq, mi amigo bajista Lawrence y yo solemos tomar el control total de la melodía en Jubacana. En el Día 4, ¡queríamos deshacernos de eso! El día comenzó con un taller de guitarra en el que cualquiera que tuviera una guitarra podía venir y aprender algunas de las melodías utilizadas en el programa. Después, dirigí una sesión de teoría musical y piano, donde introduje algunos de los principios fundamentales necesarios para leer partituras y enseñé un arreglo para piano de una de las melodías de Jubacana, "Samba Reggae". El día terminó con una comprobación de cómo iban las ideas de composición de cada uno. Aunque Jubacana nunca había hecho nada parecido, el calibre de las composiciones de los miembros era sorprendente.
  • Día 5: Día de la puesta en común. Este día se dedicó a reflexionar sobre lo que todos habían logrado durante la semana y a mostrar algunas de las grabaciones que habían realizado.

Recuperar el control

Reflexiones finales
En mi opinión, ambos proyectos fueron un gran éxito: ambos aprovecharon las circunstancias y se esforzaron por devolver un poco de normalidad a las vidas de sus miembros. Al ser ambos los primeros de su clase, se abrieron las puertas a todo un nuevo mundo de experimentación.

Todavía nos queda mucho por aprender si queremos que la música continúe en esta nueva norma, ¡pero lo estamos consiguiendo! A pesar de las circunstancias, estas organizaciones seguirán llevando a cabo lo que creo que es un objetivo compartido: seguir permitiendo a los jóvenes hacer cosas increíbles. Una vez que lleguemos a un mundo post-pandémico, sólo estaremos agradecidos por lo que pudimos lograr en el momento más incierto de nuestras vidas.

Música por ordenador, Matthew Jones, Composición estudiantil, Verano, Programación virtual

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