Armonización en varias lenguas

 
El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
Boletín de noticias de Ensemble

Regiones

África

Asia/Oceanía

Europa

América Latina

América del Norte

Temas

Enseñanza y aprendizaje

Diseño del programa

Voz y liderazgo de los estudiantes

Construcción Comunitaria

Colaboraciones

Financiación y apoyo

Perspectivas y Acción Colectiva

Noticias y recursos

Armonización en varias lenguas

Ken MacLeod, Presidente de la Orquesta Juvenil de New Brunswick y fundador del Sistema NB

02-04-2020

En el Sistema New Brunswick (NB), en la costa este de Canadá, nos hemos enfrentado recientemente a un reto único con amplias implicaciones: ¿Cuál es la mejor manera de integrar a estudiantes de lenguas dispares en un solo programa? Lo que comenzó en 2009 con un centro y 50 niños ha crecido a más de 1.200 niños diarios, en diez lugares, todos aprendiendo y tocando música orquestal. Sin embargo, hasta septiembre de 2019, todos estos alumnos trabajaban en sus propios distritos, utilizando sus propios idiomas.

Nueva Brunswick es oficialmente bilingüe, francés e inglés. Cerca del 40% de la población es francófona. Las escuelas se dividen en distritos francófonos y anglófonos. Los distritos anglófonos funcionan en inglés pero ofrecen programas de inmersión en francés; en cambio, las escuelas francófonas sólo funcionan en francés, debido a la firme creencia de preservar la lengua y la cultura de una población minoritaria. Las comunidades de las Primeras Naciones, separadas durante generaciones, tienen escuelas en las reservas.

En palabras de Swan Serna, compositor, violinista, profesor y director del Centro Sistema NB en el pueblo pesquero rural de Richibucto: "Empezamos a tener un bonito problema. Algunos de los niños del programa Elsipogtog [de la Primera Nación] de aquí podían tocar a un nivel más avanzado que los demás... necesitaban más oportunidades [de las que su limitado emplazamiento podía ofrecer]". Los niños anglófonos de los alrededores también necesitaban un camino avanzado. ¿Podría funcionar la creación de un programa conjunto que combinara alumnos anglófonos, francófonos y de las Primeras Naciones?

Decidimos reunir en un solo programa en Richibucto a niños de cuatro comunidades francófonas, alumnos de la Primera Nación Elsipogtog y alumnos anglófonos de inmersión en francés de Rexton. Ciertamente, hubo detractores. Pero la cuestión más importante era el idioma. El funcionamiento bilingüe no era una opción, ya que la experiencia de Nueva Brunswick es definitiva: cuando se utiliza la lengua mayoritaria, prácticamente todas las interacciones se realizan en esa lengua. El camino a seguir era bastante sencillo, a primera vista: teníamos que operar en francés.

Aunque incorporamos lecciones de francés durante 30 minutos antes de cada sesión -principalmente para los estudiantes de la Primera Nación Elsipogtog, que nunca habían estado inmersos en la lengua- la mayor parte del aprendizaje del idioma se produjo durante el ensayo. Como saben los directores del Sistema, trabajar con niños facilita el acercamiento entre las personas. Los niños superan rápidamente barreras que los adultos consideran insuperables, y los vínculos que forjan pueden cambiar el paisaje de un espacio. Como educadores, nos centramos en algunas ideas clave para facilitar la transición.

  • El movimiento es un componente central tanto del lenguaje como de la música. Así que los profesores utilizaron gestos -los mismos que enseñamos a los alumnos a hacer cuando tocan y actúan- para transmitir el significado. La profesora Dulce Alarcón cuenta que lo primero que hizo fue enseñar las palabras clave utilizadas en la orquesta y las palabras de respuesta, en francés. "Acompañé las palabras con un gesto, para que los niños no sólo aprendieran la palabra de oído, sino que también tuvieran una representación visual de la misma".
  • Nunca hay que dar por sentado que algo es obvio. Desde el principio, consultamos cuidadosamente a mucha gente: padres, líderes escolares, líderes comunitarios. Iniciamos conversaciones informales. Así establecimos unas expectativas para nuestros hijos que les permitieron estar a la altura de las circunstancias.
  • La repetición y la práctica común son fundamentales. Las utilizamos para enfatizar que todos los alumnos formaban parte del mismo programa. Los niños de Elsipogtog ya conocían las expectativas, las rutinas y la ideología de su programa extraescolar en Richibucto. Al representar sus rutinas habituales, los alumnos se sintieron libres de aportar elementos de su propia cultura a la sesión. Las sólidas bases de El Sistema ayudaron a los alumnos a conectar entre sí a través de su trabajo.

Hubo señales inmediatas de éxito. Uno de los momentos más emotivos fue al final del primer día, cuando un niño de la Primera Nación Elsipogtog gritó: "Hasta mañana, nuevos amigos".

Desde entonces, dice la artista pedagógica Marisol Segura, "les vemos todos los días disfrutar del aprendizaje de una nueva lengua. Los niños francófonos suelen sentarse junto a los de las Primeras Naciones para ayudarles y apoyarles. En cuanto empiezan a integrar algunas frases en francés en su vocabulario, se les elogia y se les anima a hablar".

Estamos muy agradecidos a nuestra comunidad por asumir lo que parecía un riesgo inusual para ofrecer nuevas oportunidades a sus hijos. Los beneficios han sido inspiradores. Nuestros niños están prosperando; al final del curso, todos tenían nuevos amigos, y muchos niños también habían aprendido algo de vocabulario mi'kmaq.

"La corona de la temporada para mí fue el concierto del 4 de diciembre", dice Swan. Después de sólo tres meses juntos, 90 niños actuaron para más de 450 personas. "Todas las comunidades diferentes, disfrutando de un momento feliz, compartiendo esta magia: ese es el poder de la música".

Diseño de programas bilingües, febrero de 2020, Ken MacLeod, New Brunswick Youth Orchestra, Sistema New Brunswick

Contenido relacionado

Compartir

SOBRE NOSOTROS MASTHEAD LOS EMBAJADORES LOS ARCHIVOS SUSCRIPCIÓN CONTACTO
Copyright 2022 Ensemble News