Capacitación de los estudiantes

Incorporación de los principios maoríes a un programa inspirado en El Sistema en Aotearoa (Nueva Zelanda)

Sam Winterton, cofundador y coordinador de divulgación del Sistema Whangarei-Toi Akorangi, Nueva Zelanda
El mundo disfruta de la cultura maorí a través de su vívido kapa haka (actuaciones de canto, danza y canto) y el famoso haka en los partidos de rugby de los All Blacks. No hay piupiu, poi ni taiaha (ropa, comida o armas tradicionales) en el Sistema Whangarei-Toi AkorangiEn el Sistema Whangarei-Toi Akorangi, en el extremo norte de Nueva Zelanda, los principios maoríes se entretejen silenciosa y perfectamente en el tejido de nuestro programa. Crean los cimientos de un sinfín de posibilidades.
El Gobierno de EE.UU. canceló un concierto juvenil. Los veteranos militares lo cancelaron.

Rishab Jain, percusionista y estudiante de bachillerato
Cuando me enteré de que la organización Arco de Equidad presentaba un concierto sinfónico de viento y un curso intensivo de aprendizaje que reunía a jóvenes músicos infrarrepresentados y a la USMB, me quedé extasiada. Era la oportunidad de estar al lado de mis ídolos, las personas a las que había admirado desde que los descubrí. Me preparé como nunca. Y, finalmente, el duro trabajo dio sus frutos: Me seleccionaron. Fue surrealista; por finla oportunidad de actuar con mis héroes, mis mentores, mis amigos.
La emoción creció durante semanas... hasta el 24 de febrero, cuando recibí un terrible correo electrónico que decía: "De acuerdo con las recientes Órdenes Ejecutivas que afectan a la programación relacionada con la DEI para las agencias federales, la Banda de los Marines ha recibido instrucciones de cancelar nuestra colaboración".
Los educadores artísticos de la India abandonan viejos hábitos y sus hijos prosperan

Rathi, Director, Slam Out Loud
En 2016, Jigyasa Labroo impartía clases en la conflictiva zona de Cachemira (India). Llevó a su clase de 60 niñas un ejercicio de poesía para que expresaran sus emociones. Jigyasa esperaba que surgieran las emociones habituales de la infancia: alegría, asombro y amistad; en cambio, lo que surgió fue sobre todo dolor, ira, aislamiento y tristeza. Aquel día, en la clase había mucha tensión y dolor, pero también algo de catarsis. Al final de la clase, se dio cuenta de lo importante que es crear espacios para que los niños se expresen con seguridad a través de las artes.

