Abril de 2023

Los actos que imaginamos para "Nuestra ciudad, nuestro escenario" pretenden honrar el rico legado de la CMW de reunir las voces de la comunidad, centrar las relaciones y destacar las vías artísticas.En resumen, queríamos ayudar al CMW a unirse más plenamente con la comunidad que lo rodea. Con esto en mente, diseñamos actividades preparatorias para que la comunidad disfrutara junta: actividades como sesiones de escucha comunitaria, organizadas por líderes juveniles, que condujeron a la creación de mini murales basados en las opiniones de la comunidad.

Think about how much time you and your team spend fighting for attention—from funders, from government officials, from community members. Working so hard to keep your programs going and growing. You put in that time because it’s necessary; programs can’t thrive without it. But all that management and self-promotion can deplete our ability to forge the connective pathways that sustain and push the work further.

La mayoría de nosotros creemos que los artistas docentes son la pieza que falta para construir un futuro sostenible. Pero, ¿y si a nuestro sector también le falta algo: un puente que conecte nuestra misión artística con la formulación de políticas eficaces y el cambio sistémico? Durante muchos años, tuve la sensación de que faltaba algún tipo de peldaño. Y entonces, el año pasado, durante la Conferencia Internacional de Artistas Docentes (ITAC6) celebrada en Oslo, conocí lo que creo que cambia las reglas del juego: Los Objetivos de Desarrollo Interior (IDG).

No hay muchas ciudades -ni siquiera capitales del mundo- que cuenten con un programa gubernamental para desarrollar orquestas y coros infantiles en las escuelas públicas. Río de Janeiro (Brasil) es una de ellas: IBME, Instituto Brasileiro de Música e Educação, que ayuda a formar conjuntos juveniles e infantiles en más de cincuenta escuelas de la ciudad.

La historia del programa Sistemang Pilipino, inspirado en El Sistema, comenzó silenciosamente en abril de 2013 en un orfanato de Cebú (Filipinas). Un grupo mixto de 21 profesores de música, estudiantes y músicos empezaron juntos con un taller de formación de profesores dirigido por Graciela Briceno, una becaria del Sistema con sede en Boston, MA, en Estados Unidos.

En el centro de Los Ángeles suelen llover unos 25 centímetros esta temporada. En el momento de escribir esto, estamos 12 pulgadas por delante de lo previsto.

Afortunadamente, las recientes precipitaciones no han desanimado a Tyler Roberts. Tiene mucho de lo que alegrarse: es el punto soleado en el centro del aula del Kayne Eras Center de Culver City, California, donde enseña batería a cinco valientes alumnos de primaria. La sonrisa de Tyler ilumina la clase y su naturaleza relajada y curiosa le sirve tanto a él como a sus alumnos.

Conozcamos un poco a Tyler, su don para la enseñanza y lo que tiene en el horizonte.

Como este mes se trata de presentaciones y reintroducciones, los embajadores jugaron a varios juegos en Discord para ayudar al equipo a cohesionarse. Por ejemplo, jugamos a Skribbl.io (un juego de adivinanzas basado en dibujos, como el Pictionary) y a "¿Preferirías?". Una revelación de "¿Preferirías?": todos los embajadores preferirían ver un concierto de música popular antes que uno de música clásica. Para terminar el mes, los embajadores tuvieron que escribir una breve introducción sobre sí mismos como ejercicio de autorreflexión y comunidad.