Fomentando a los padres épicos

 
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Fomentando a los padres épicos

Anne Campbell, Directora de Educación, Catamount Arts/EPIC Music

07-01-2019

Johnsbury, VT, fue una de las cuatro organizaciones de El Sistema invitadas recientemente a asociarse con un equipo de estudiantes de la Universidad de Duke para explorar la participación de los padres en las organizaciones miembros de El Sistema USA. La participación de los padres es un objetivo importante para nosotros; hemos hablado durante más de un año de ofrecer talleres de violín para los padres, para que puedan entender los desafíos de nuestros estudiantes y aprender cómo ayudar a sus hijos a practicar en casa.

Sin embargo, en nuestro segundo año de funcionamiento, nos hemos centrado principalmente en la participación de los alumnos, la elaboración de planes de estudio y la creación de un entorno seguro y enriquecedor. La participación de los padres ha quedado relegada a un segundo plano en nuestra lista de prioridades, ya que nos cuesta encontrar tiempo para algo más que lo básico. Las familias apoyan el programa, pero nos ha resultado difícil involucrarlas más allá de transportar a sus hijos y asistir a las actuaciones.

La asociación con el programa Bass Connections de Duke, una iniciativa interdisciplinar que permite a los estudiantes de Duke aplicar los conocimientos del aula a problemas del mundo real en colaboración con el profesorado y las organizaciones comunitarias, nos dio la oportunidad de retomar esta prioridad. Formamos parte de un proyecto denominado "Música para el cambio social: Investigación en la práctica con Kidznotes y El Sistema USA". El objetivo de nuestro equipo de estudiantes era entender los puntos fuertes y los retos de involucrar a los padres en los programas inspirados en El Sistema. Con la ayuda de nuestra investigadora estudiantil, Dayna Price '21, decidimos iniciar clases de violín para padres incorporando

en nuestro campamento de verano en lugar de ofrecer talleres separados. Tenemos dos padres entre nuestro equipo de entrenadores voluntarios de verano, y ahora están aprendiendo a tocar el violín junto con los niños. Esperamos ampliar esta práctica el año que viene y desarrollar algunas oportunidades de actuación conjunta de padres e hijos.

También estamos explorando nuevas formas de involucrar a los padres aprovechando su amplia gama de habilidades más allá de la interpretación del violín. Amy, una madre que se ofreció como voluntaria semanal en el programa este año, creó un juego de tarjetas de memoria para ayudar a los estudiantes a aprender los símbolos musicales y desarrolló un formulario de encuesta en línea para nosotros. Katrina, una costurera, se ofreció a coser un estuche de violín roto. Nos hemos dado cuenta de que necesitamos un proceso para sacar a la luz las habilidades de nuestros padres y encontrar formas de utilizarlas, y lo hemos puesto más arriba en nuestra lista de objetivos para el año que viene.

 

Anne Campbell, Bass Connections, Catamount Arts, Universidad de Duke, EPIC Music, julio de 2019, Participación de los padres

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