Editorial: Abril 2020

 
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Editorial: Abril 2020

Hillary Harder, Coordinadora de ECoSistema, Condado de Elkhart, IN 

04-07-2020

Durante el año pasado, he disfrutado reuniéndome con un grupo de educadores y administradores de la comunidad de El Sistema USA que buscan definir colectivamente la "equidad". Nuestra meta es educarnos sobre grandes ideas-barreras de acceso sistémico, interseccionalidad e identidad, enseñanza culturalmente responsable-y articular lo que significan para nosotros. En el centro de estas conversaciones está la idea de que los programas inspirados en El Sistema están en una posición única para trabajar por la equidad. El Maestro Abreu abrió el camino con su visión de acceso universal y cambio social a través de la educación musical; hoy, en nuestro contexto norteamericano, el campo inspirado en El Sistema debe comprometerse con las dinámicas de raza, clase, género, capacidad, lenguaje y factores sociales. Si buscamos conocer en profundidad y potenciar a nuestros alumnos, estas conversaciones son cruciales.

Estas conversaciones mensuales en línea se han consolidado en el grupo de trabajo de Pedagogía Centrada en la Equidad a través de El Sistema USA, co-facilitado por mí y Monique Van Willingh de Longy. Aunque la "pedagogía centrada en la equidad" es un tema amplio, esperamos que una, y no divida, a la comunidad de El Sistema - una invitación a participar en lugar de una palabra de moda alienante. Aunque nuestras conclusiones todavía se están formando, lo que sigue proporciona una instantánea de lo que creemos que es la pedagogía centrada en la equidad:

Basada en la investigación: La investigación sobre la enseñanza culturalmente receptiva, como los trabajos de Geneva Gay y Gloria Ladson-Billings, nos ayuda a abordar las barreras sistémicas a las que se enfrentan los estudiantes y la mejor manera de abordarlas en nuestra enseñanza.

Orientada a la excelencia: Todos los alumnos tienen derecho a acceder a las múltiples formas de excelencia: musical, social, académica, conductual y emocional, por nombrar algunas (gracias a Christie Gray, del Sistema Toronto, y a otros por esta forma de enmarcar la "excelencia").

Centrados en qué enseñamos y cómo lo enseñamos: Trabajamos por la equidad no sólo a través del repertorio y el plan de estudios, sino también a través de las estrategias de enseñanza, la gestión del aula y las actividades de aprendizaje.

La pedagogía centrada en la equidad no es: promover o devaluar estilos o géneros musicales específicos; un plan de estudios o un método; o un impedimento para hacer música, ya que creemos que la equidad y la educación musical van de la mano.

Esperamos continuar la conversación sobre la pedagogía centrada en la equidad con la comunidad de El Sistema, y extendemos una invitación a unirse a nosotros en nuestro sitio web y contribuir a nuestro diálogo en curso.

EcoSistema, El Sistema USA, Pedagogía Centrada en la Equidad, ESUSA, Hillary Harder
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