Desafiar los sistemas educativos y sin ánimo de lucro mediante el liderazgo juvenil

 
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Desafiar los sistemas educativos y sin ánimo de lucro mediante el liderazgo juvenil

Liz Moulthrop, Directora Ejecutiva, El Sistema USA

12-07-2022
Liz Moulthrop.

Hace poco me preguntaron: "¿Qué espera del campo de El Sistema en el futuro?". Me vinieron a la mente todas las respuestas obvias: hacer crecerel campo, servir a más estudiantes, aumentar la financiación. Pero lo que realmente me entusiasma sobre el futuro de El Sistema y el campo más amplio de la educación musical basada en la equidad es el potencial de nuestros estudiantes para asumir roles de liderazgo dentro del campo, tanto ahora como cuando comiencen a ingresar a la fuerza laboral.

Este es un momento emocionante para nuestro campo. Muchos programas de El Sistema USA están celebrando aniversarios de diez años y acaban de celebrar la graduación de sus primeras clases de secundaria y universidad. Son hitos felices, sin duda. También son oportunidades. No es ningún secreto que nuestro campo lucha con el reclutamiento y la retención de profesores, con la falta de diversidad y liderazgo comunitario entre los profesores y los líderes sin ánimo de lucro, y con la necesidad de planes de estudio y prácticas en el aula que tengan más en cuenta las diferencias culturales. Si podemos preparar a nuestros estudiantes a una edad temprana para que sean líderes en este campo, entonces será más probable que se comprometan con el campo y con sus comunidades en una variedad de capacidades como estudiantes y adultos.

No todos los estudiantes elegirán dedicarse a la educación o la administración artísticas, pero todos pueden beneficiarse de aprender a utilizar sus voces para dar forma al mundo que les rodea. Ofrecer oportunidades de liderazgo y formación remuneradas a los jóvenes y crear vías intencionadas hacia la universidad y las carreras profesionales apoyan directamente nuestros objetivos de equidad, inclusión y pertenencia. Para ser claros, el liderazgo juvenil no debería ser la única forma de abordar estos retos, pero es una parte integral de la creación de poder compartido dentro de las estructuras sin ánimo de lucro, la promoción del liderazgo comunitario y la diversificación del campo de la enseñanza y las organizaciones sin ánimo de lucro.

El desequilibrio: Liderazgo comunitario y poder compartido

Echemos un vistazo más de cerca al sistema sin ánimo de lucro en el que se desarrollan muchos de nuestros programas. El sector no lucrativo en general lucha por diversificar el liderazgo y crear conexiones auténticas con las comunidades a las que sirven. Y esto se manifiesta en todos los niveles de la organización; según el informe Leading with Intent de Board Source 2021, "casi la mitad (49%) de los directores ejecutivos afirmaron que no contaban con los miembros del consejo adecuados para "establecer confianza con las comunidades a las que sirven". Sólo un tercio de las juntas directivas (32%) otorga una alta prioridad al 'conocimiento de la comunidad a la que sirven', y aún menos (28%) otorga una alta prioridad a la 'pertenencia a la comunidad a la que sirven'." ¿Cómo pueden las organizaciones sin ánimo de lucro satisfacer las necesidades de cualquier comunidad si no dan prioridad al conocimiento de la comunidad a la que sirven o a retener a los miembros del consejo que viven en las comunidades a las que sirven? ¿No forma esto parte de nuestra misión?

Fuente: La Conversación

Además, el informe Leading With Intent (véase el gráfico anterior) muestra que el 87% de los directores generales y el 83% de los presidentes de consejos de administración son blancos, mientras que sólo el 60% de la población estadounidense es blanca. Este desequilibrio es aún más marcado cuando examinamos la demografía racial de las poblaciones a las que se presta servicio. Por ejemplo, dentro de El Sistema USA, los programas miembros sirven a una mayoría de estudiantes de color, sin embargo nuestros programas son enseñados y dirigidos por líderes mayoritariamente blancos. Según el Censo de ESUSA 2020, el 30% de los maestros y el 33% de los Directores Ejecutivos en los programas miembros de ESUSA se identifican como negros o hispanos, mientras que el 70% de los estudiantes se identifican como negros o hispanos.

Aunque se está llevando a cabo una importante labor en este campo para abordar este desequilibrio, sigue socavando el trabajo que nos proponemos realizar. Debemos establecer nuevos paradigmas de liderazgo comunitario si queremos crear un poder compartido y contrarrestar la omnipresente realidad del salvajismo blanco en el ámbito más amplio de las organizaciones sin ánimo de lucro. Para garantizar que nuestros estudiantes, familias y líderes comunitarios estén presentes cuando se tomen las decisiones, invitemos a nuestros jóvenes a participar desde el principio y démosles las herramientas y el espacio necesarios para defender sus intereses y los de sus comunidades.

Surgen planes nacionales de liderazgo juvenil

El liderazgo juvenil y la tutoría entre iguales siempre han estado en el centro de la identidad del campo, y cada vez más programas de ESUSA están formalizando estas ideas a nivel local mediante puestos remunerados de tutoría, administrativos y artísticos. El Sistema USA tiene sus propios planes para desarrollar programas de liderazgo juvenil a nivel nacional, con la primera cohorte de Jóvenes Embajadores anunciada este año; los Embajadores serán pagados para recibir entrenamiento de liderazgo y curar sesiones sobre la voz juvenil y EDI en el Simposio Nacional 2023 en la Universidad de Butler.

El objetivo de dar prioridad al liderazgo juvenil -y al aprendizaje de los jóvenes (programas de aprendizaje basados en el trabajo)- también está ganando adeptos en otros sectores. Este año, la Asociación Nacional de Gobernadores publicó un "Manual de políticas estatales para promover el aprendizaje de los jóvenes" que insta a los estados a desarrollar la formación de la mano de obra y los empleos remunerados para los jóvenes a través de la financiación estatal, las asociaciones y la política. Según el informe, "la mayor parte de los trabajadores jóvenes están empleados en trabajos de baja remuneración dentro de la industria del ocio y la hostelería, y más de la mitad de esos jóvenes no tienen ni están progresando hacia una credencial o título postsecundario para avanzar en su carrera. En particular, persisten disparidades en la disponibilidad y calidad del empleo juvenil y las oportunidades de educación postsecundaria en función del género, la raza, la capacidad y el nivel socioeconómico, lo que refleja las tendencias de la mano de obra en general". El informe afirma que los programas de aprendizaje juvenil de calidad tienen un enorme retorno de la inversión, ofreciendo la posibilidad de desarrollar vías para que los jóvenes accedan a la educación postsecundaria, proporcionando acceso a empleos mejor remunerados y creando un impacto sistémico.

El desarrollo de itinerarios para los jóvenes requiere una planificación minuciosa que no siempre produce una gratificación instantánea. Estos itinerarios, desde los programas de liderazgo hasta la educación postsecundaria y las carreras profesionales, tardan años en desarrollarse. Debemos invertir y apoyar a los estudiantes en todas las etapas de su trayectoria. Si nos lo proponemos, esta inversión en el liderazgo juvenil tiene el potencial de influir en nuestro campo a todos los niveles. Los antiguos alumnos que decidan seguir vinculados a nuestro campo pueden desempeñar diversas funciones, como la administración artística, la política artística, el desarrollo comunitario o la docencia.

Una vez más, es un momento apasionante para nuestro sector. Como líderes artísticos, tenemos la capacidad de dar la vuelta a la narrativa tradicional de la educación y poner a los estudiantes al mando. Las primeras generaciones de estudiantes de El Sistema USA se están graduando, entrando a la fuerza laboral, votando, y haciendo un impacto. A medida que entramos en el nuevo año, vamos a seguir desafiando las estructuras tradicionales sin fines de lucro y educativas y, al hacerlo, aumentar el impacto de nuestras organizaciones y nuestro trabajo.

Diciembre 2022, El Sistema USA, Liz Moulthrop
Editorial

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