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EDITORIAL: "Pero, ¿funciona?": Lo que muestran los estudios sobre la eficacia de los programas de El Sistema
¿Sabías que en Glasgow (Escocia), una iniciativa de investigación independiente descubrió que los estudiantes del programa "Big Noise" de Glasgow asisten a la escuela con más frecuencia que sus compañeros que no están en el programa?
¿O que en Colombia, según funcionarios federales, el programa nacional Sistema (llamado "Batuta") ha sido más eficaz que cualquier otro programa social para ayudar a las víctimas de la larga guerra civil de ese país?
¿O que en Los Ángeles, un estudio académico sobre la YOLA(Orquesta Juvenil de Los Ángeles), descubrió que el entrenamiento musical cambia el cerebro de los niños de manera que les ayuda a mejorar la capacidad de lectura y de expresión oral?
Estos son sólo algunos de los resultados de las iniciativas de investigación que evalúan los programas del Sistema en los últimos años. A menudo lamentamos la de investigaciones sólidas que respalden nuestras afirmaciones sobre la contribución de nuestros programas a la vida de los niños. contribuyen a la vida de los niños. Pero en Pero, de hecho, hay un cuerpo emergente de conocimientos verificados por la investigación que hace exactamente eso. eso. Nuestro movimiento ha madurado lo suficiente lo suficientemente maduro como para que una serie de iniciativas de investigación hayan podido estudiar nuestros programas a lo largo de 3, 5 o más años.
Si usted es un líder de programa del Sistema profesor o defensor, ¡debe conocer estos estudios! Proporcionan una poderosa corroboración de algunas algunas de nuestras afirmaciones más importantes: no son exageraciones simplistas, sino conclusiones verificables, extraídas de una metodología fiable. También nos ofrecen valiosas También nos dan valiosas ideas sobre cómo podemos mejorar. Así que he recopilado una lista de descripciones de algunos de los más importantes más importantes, con enlaces a sus informes completos. (Ver más abajo).
Tengo un vívido recuerdo de la difunta Bolivia Bottome, durante mucho tiempo Director de Desarrollo Institucional y de Desarrollo Institucional y Asuntos Internacionales de El Sistema en Venezuela, explicando a un grupo de de profesionales estadounidenses del Sistema en 2011 que, según su experiencia, los programas de El Sistema en América Latina no estaban tan preocupados por la investigación que demostrara su eficacia. "Hay pruebas en todas partes, todo el tiempo", dijo. "Cualquiera de nosotros puede mirar por la ventana y decir: '¡Mira! Ahí está Johnny, que solía que le iba tan mal en la escuela, y ahora está en el programa Sistema, y le va mucho mejor en la escuela". mejor en la escuela". No es difícil que el programa es la razón por la que a Johnny le va mejor".
Es cierto que durante muchos años no había una necesidad sentida de investigación independiente sobre los programas del Sistema en América Latina. Todo el mundo conocía una historia de "Johnny o una historia de "Julia", o muchas historias similares. Pero en muchas otras partes del mundo -y cada vez más, en estos días, en América Latina, las historias individuales no son suficientes. Los financiadores exigen ver investigaciones que que cuantifique nuestras historias y verifique nuestras afirmaciones. Para muchos, y quizás la mayoría, de los programas de El Sistema, la necesidad de de investigación independiente es urgente.
Les insto a que exploren estos estudios, aprendan de ellos y los utilicen para reforzar sus esfuerzos de más fuertes. Y, si es posible, contribuyan a nuestro movimiento internacional estableciendo contactos con instituciones de investigación e iniciando nuevos estudios que se basen en estos comienzos. Un escrutinio fuerte y verificable de nuestro trabajo es nuestra mejor esperanza para el futuro.
LOS ESTUDIOS
1. A Glasgow, Escocia estudio publicado en 2016, fue realizado por el Centro de Salud de la Población de Glasgow (un organismo gubernamental) junto con la Universidad Caledonian de Glasgow, y supervisado por el Director General de Mejora de la Salud de Escocia. El estudio concluyó que la participación en el programa Sistema (Big Noise Glasgow) mejora la confianza en sí mismos, el orgullo y la autoestima de los estudiantes; les apoya para que lleven una vida más plena y saludable; promueve una mayor asistencia a la escuela y un mejor aprendizaje; y ofrece respiro y protección a los más vulnerables.
El informe concluye que el programa "mejora el bienestar mental y bienestar emocional de los estudiantes y, por tanto, representa una buena inversión para la sociedad". Además, los investigadores estimaron mediante un Análisis de Coste de costes y beneficios que , en un plazo de 15 años Big Noise en Glasgow ahorraría a la ciudad un total de 29 millones de libras.
2. En Liverpool ( Inglaterra), investigadores independientes realizaron estudios a largo plazo sobre el programa In Harmony de Liverpool; su informe de 2015 concluyó: "Las pruebas apoyan las afirmaciones de que In Harmony Liverpool puede tener un impacto positivo en los logros educativos, la salud y el bienestar, la resiliencia, el bienestar de la comunidad y las familias."
3. En Estados Unidos, la Longy School of Music del Bard College, junto con la empresa de investigación independiente WolfBrown, estudió diez programas del Sistema a lo largo de tres años, y concluyó que los estudiantes de esos programas, además de un crecimiento musical sustancial, mostraban más mejoras en el rendimiento académico y un mayor desarrollo de la mentalidad de crecimiento, en comparación con sus compañeros que no participaban en los programas. También descubrieron que los chicos de los programas tendían a mostrar un mayor crecimiento en la perseverancia y una mayor mejora del comportamiento cooperativo.
4. En Los Ángeles (California), dos iniciativas de investigación han incluido imágenes cerebrales en sus investigaciones, para descubrir cómo la participación en un programa de El Sistema cambia realmente los patrones cerebrales. Un estudio realizado por la investigadora Nina Kraus, de la Universidad de Northwestern, descubrió que "el entrenamiento musical puede alterar el sistema nervioso para crear un mejor aprendizaje, y ayudar a compensar la brecha académica" que existe para los niños que se crían en circunstancias empobrecidas.
5. Otro estudio de tres años realizado por el Centro de Investigación del Cerebro y la Creatividad de la Universidad del Sur de California siguió a los niños de un programa YOLA durante cinco años. Descubrieron que, al cabo de dos años, los cerebros de los niños de YOLA mostraban una madurez acelerada en las regiones relacionadas con el sonido, el lenguaje, el habla y la lectura (en comparación con los cerebros de los niños que no participaban en programas del Sistema). Al cabo de tres años, mostraban mayores habilidades de función ejecutiva. En palabras del investigador principal, Assal Habibi: "Nuestros resultados sugieren que el entrenamiento musical es una poderosa intervención que puede ayudar a los niños a madurar emocional e intelectualmente."
6. Un estudio de El Sistema Venezuela, realizado con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo, descubrió que el programa mejoraba el autocontrol de los niños y reducía las dificultades de comportamiento, y que los efectos se concentraban en los subgrupos de niños vulnerables.
Autor: Tricia Tunstall, editora ejecutiva, The World Ensemble
EDITORIAL: "¿pero funciona?": Lo que nos muestran los estudios sobre la Efectividad de los Programas de El Sistema
Por Tricia Tunstall, Editora Ejecutiva, El conjunto mundial
¿Sabías que en Glasgow, Escocia, una iniciativa de investigación independiente encontró que los estudiantes del programa "Big Noise" (Sonido grande) de Glasgow asisten a la escuela con más frecuencia que sus compañeros que no están en el programa?
¿O que en Colombia, de acuerdo a oficiales federales, el programa nacional del Sistema (llamado "Batuta") ha sido más efectivo que ningún otro programa social para ayudar a las víctimas de la larga guerra civil de este país?
¿O que en Los Ángeles, un estudio académico de YOLA (Siglas en inglés de Orquesta Juvenil de los Ángeles), encontró que el entrenamiento musical cambia el cerebro de los niños de manera que les ayuda a mejorar sus habilidades de lectura y habla?
Estos son sólo algunos de los hallazgos de las iniciativas de evaluación de programas del Sistema en todo el mundo en años recientes. Constantemente lamentamos la falta de investigación profunda que apoye nuestras afirmaciones sobre cómo nuestros programas contribuyen en la vida de los niños. Pero de hecho, hay un cuerpo emergente de conocimiento verificado por la investigación que hace exactamente eso. Nuestro movimiento finalmente es lo suficientemente maduro que un número de iniciativas de investigación han podido estudiar nuestros programas por más de 3 y 5 años y hasta más.
Si eres un líder, profesor, o defensor de un programa del Sistema, ¡necesitas conocer estos estudios! Estos proporcionan corroboración de algunas de nuestras defensas más poderosas- no exageraciones simplistas, sino conclusiones verificables extraídas de metodologías confiables. Estas también nos dan una valiosa mirada sobre las maneras en las que podemos mejorar. Así que he compilado una lista de descripciones de algunos de los más importantes, con vínculos a sus informes completos. (ver abajo)
Tengo un recuerdo vívido de la difunta Bolivia Bottome, directora durante mucho tiempo del Instituto de Desarrollo y Asuntos Internacionales de El Sistema en Venezuela, explicándole a un grupo de practicantes del Sistema de Estados Unidos en 2011, que en su experiencia, los programas de El Sistema en latinoamérica no estaban muy preocupados por investigaciones probando su eficiencia. "Hay pruebas en todo lado, todo el tiempo" dijo ella. "Cualquiera de nosotros puede abrir la ventana y decir, "¡Mira! ahí está Jhonny, que le iba tan mal en la escuela - y ahora está en un programa del Sistema, y lo está haciendo mucho mejor". No es difícil descifrar que el programa es la razón por la cual le va mejor a Jhonny."
Es cierto que durante muchos años, no existía una necesidad de investigación independiente en programas de El Sistema en latinoamérica. Todos conocen una historia como la de un "Jhonny" o una "Julia" o muchas otras historias. Pero en otras muchas partes del mundo - incrementado estos últimos días, y también en latinoamérica - las historias individuales verdaderas no son suficientes. Los patrocinadores exigen ver investigaciones que cuantifiquen nuestras historias y verifiquen nuestras afirmaciones. Para muchos, y quizás para la mayoría de programas de El Sistema, la necesidad de investigaciones independientes es urgente.
Te invito a explorar estos estudios, aprender de ellos, y a usarlos para hacer más fuertes tus esfuerzos de defensa. Y si es posible, contribuir a nuestro movimiento internacional desarrollando contactos con instituciones de investigación e iniciando nuevos estudios basados en estos inicios. Un escrutinio fuerte, verificable de nuestro trabajo es ahora la mejor esperanza para el futuro.
LOS ESTUDIOS
1. Un estudio de Glasgow, Escocia publicado en 2016 fue dirigido por el Centro de Salud de la Población de Glasgow (una agencia del gobierno) en conjunto con la Universidad Caledonian de Glasgow, y supervisado por el jefe ejecutivo del mejoramiento de la salud de Escocia. El estudio encontró que la participación en el programa de El Sistema (Big Noise Glasgow) mejora la confianza, el orgullo, y la autoestima de los estudiantes; les ayuda a liderar una vida más plena y saludable; promueve la asistencia a la escuela superior y un mejor aprendizaje; y ofrece respiro y protección a los más vulnerables.
El informe concluye que el programa "mejora el bienestar mental y emocional de los estudiantes y por eso representa una buena inversión en la sociedad."Investigadores adicionales estimaron a través de análisis de costo-beneficio que en 15 años, Big Noise en Glasgow le ahorraría a la ciudad un total de 29 millones de libras.
2. En Liverpool, Inglaterra, investigadores independientes dirigieron estudios a largo plazo del programa In Harmony de Liverpool; su informe de 2015 concluyó: "La evidencia respalda las afirmaciones que In Harmony puede impactar positivamente la asistencia escolar, la salud y el bienestar, la resiliencia, el bienestar de las comunidades, y las familias."
3. En los Estados Unidos, el conservatorio Longy School of Music of Bard College, junto con la firma independiente de investigación WolfBrown, estudiaron diez programas del Sistema durante tres años, y concluyeron que los estudiantes en esos programas además de crecimiento musical sustancial, también mostraron mayor incremento en logros académicos y un mejoramiento en el desarrollo de la mentalidad, comparado con sus compañeros que no están en el programa. También encontraron que los chicos en los programas tienden a mostrar mayor crecimiento en perseverancia y un comportamiento cooperativo mejorado.
4. En Los Ángeles, California, dos iniciativas de investigación han incluido imágenes cerebrales en sus investigaciones, para descubrir cómo la participación en un programa de El Sistema realmente cambia los patrones cerebrales. Un estudio dirigido por la investigadora Nina Kraus, en la Universidad Northwestern, encontró que "el entrenamiento musical puede alterar el sistema nervioso para crear un mejor alumno, y ayudar a compensar la brecha académica" que existe para los niños que son criados en circunstancias empobrecidas.
5. Un estudio separado de tres años realizado por el Centro de Investigación para el Cerebro y la Creatividad en la Universidad de Southern California siguió durante cinco años a los niños del programa YOLA. Ellos encontraron que después de dos años, el cerebro de los niños de YOLA mostraba madurez acelerada en las regiones relacionadas al sonido, el lenguaje, el habla, y la lectura (comparado con los cerebros de niños no pertenecientes a programas de El Sistema). Después de tres años, ellos mostraron mejores habilidades de función ejecutiva. En las palabras del líder de la investigación, Assal Habibi: "Nuestros hallazgos sugieren que la formación musical es una inversión poderosa que puede ayudar a los niños a madurar emocional e intelectualmente."
6. Un estudio de El Sistema, Venezuela, dirigido con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo, encontró que el programa mejora el autocontrol en los niños y reduce dificultades en el comportamiento, con los efectos concentrados entre los subgrupos de niños vulnerables.
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