Septiembre de 2021

 
El Ensemble busca conectar e informar a todas las personas que están comprometidas con la educación musical de conjunto para el empoderamiento de los jóvenes y el cambio social.
 
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Un boletín de recursos de septiembre de 2021

09-21-2021

El Sistema de Venezuela celebrará un Congreso Mundial de El Sistema los días 28, 29 y 30 de septiembre. El evento virtual está diseñado para fomentar el intercambio de ideas sobre temas de relevancia global para programas y proyectos afines en todo el mundo. El Congreso incluirá debates, presentaciones, talleres y proyecciones, todo ello con traducción español-inglés. Los temas centrales incluirán cuestiones organizativas y pedagógicas, la visión artística, el impacto social, la investigación en el campo, las políticas de protección de la infancia y la juventud, y la recaudación de fondos.

Ampliación de los cursos de música de nivel universitario para estudiantes de secundaria

Givonna Joseph, instructora de Make Music NOLA, fundadora y directora de Opera Creole; Tucker Fuller, instructor y director de programas de Make Music NOLA; y Laura Patterson, directora ejecutiva de Make Music NOLA.

09-07-2021

La enseñanza de la teoría musical es complicada. Los cursos de teoría musical de nivel universitario suelen centrarse exclusivamente en las convenciones clásicas de Europa Occidental o en el jazz. Rara vez se enseñan estos dos modelos a la vez, ya que utilizan vocabularios diferentes para describir los fenómenos musicales. Ambos modelos tienen sus ventajas, pero ambos son limitados. Make Music NOLA lleva años trabajando en el desarrollo de un plan de estudios que enseñe ambos modelos en paralelo.

Hacia la justicia

Angélica Ivonne Cortez, presidenta interina y directora general de El Sistema USA

09-07-2021

Se trata de un campo que, a veces, puede sentirse en desacuerdo consigo mismo. ¿Cómo podemos utilizar la música de orquesta -un sistema profundamente arraigado en la jerarquía, en la exclusividad, en el elitismo y en un marco eurocéntrico- como medio para avanzar hacia la equidad y la justicia social? Es difícil concebir la orquesta como un modelo de equidad cuando existen estratos jerárquicos -director, concertino, directores, músicos de sección- arraigados en la forma artística.

Navegando por el paisaje digital en busca de nuevas prácticas de enseñanza

David Freeman, Profesor de Medios de Comunicación y Artes Visuales, Pace University; Miembro del Consejo Asesor Nacional, Teaching Artist Guild

09-07-2021

Aunque hemos visto cómo el país ha empezado a reabrirse en los últimos meses, el impacto siempre cambiante de la pandemia en el panorama educativo no ha disminuido. Los trabajadores de la educación artística se han enfrentado a retos implacables en este momento de adaptación e innovación.

Como músico de jazz y artista de la enseñanza, experimenté esto de primera mano. Y no tenía experiencia en ningún tipo de enseñanza que no implicara a estudiantes de música en una sala juntos. Afortunadamente, encontré tres plataformas en línea para la enseñanza del jazz que ofrecen una gran cantidad de buenas oportunidades de enseñanza y aprendizaje, y pasé algún tiempo este año probándolas con estudiantes-colegas.

Encontrar el "punto de encuentro" musical que buscan nuestros alumnos

Sergio Escalera, pianista; cofundador de la Sociedad Boliviana de Música de Cámara; ex alumno del Programa de Líderes Mundiales

09-01-2021

Para los pueblos de Oriente Medio, especialmente, es un momento crucial para cuestionar la hegemonía de la música clásica occidental y reafirmar sus propias tradiciones musicales. Durante los últimos cinco años, he podido observar cómo se ha desarrollado esto en las regiones históricas de las Tierras Altas de Armenia y Mesopotamia, donde las tradiciones musicales armenia y kurda -dos tradiciones con una raíz común- son autóctonas.

La vida de Jorge Peña Hen, Parte II: Un ser humano diferente

Lautaro Rojas Flores, Profesor (jubilado), Escuela Experimental de Música Jorge Peña Hen, Universidad de La Serena

09-01-2021

Jorge Peña Hen, un joven de sólo 17 años, ya reflexionaba en 1945 sobre temas serios. En particular, el estudiante de Composición y Dirección Orquestal del Conservatorio Nacional de Música de Santiago (Chile) había recibido la influencia de nuevas ideas radicales sobre la descolonización de la educación, y llevaba su nueva visión a las provincias.

Corredores de la diversidad: Prácticas de colaboración para la comunidad en África

Levi Wataka, director musical de la Orquesta Nacional de Jóvenes de Kenia

09-01-2021

Las necesidades de supervivencia de las poblaciones desatendidas de las zonas rurales y los asentamientos de las ciudades africanas, donde el sustento básico prevalece sobre los conceptos de patrimonio, identidad y cultura, han llevado a muchos a cuestionar el papel de las artes en la construcción de los cimientos sociales de la comunidad.

Sin embargo, se han fundado muchos programas comunitarios de música instrumental para preservar esos mismos fundamentos. Aunque estos programas tienden a trabajar de forma aislada, hay mucho que ganar si se crean corredores entre ellos en África.

Centrar el desarrollo profesional culturalmente responsable en un año de incógnitas

Karen Cueva, Subdirectora de Programas de Aprendizaje y Participación, Instituto Musical Weill de Carnegie Hall

09-01-2021

En un sector con escasez crónica de fondos, en el que el empleo a tiempo parcial es la norma, la inversión en el desarrollo profesional suele parecer una aspiración atrevida, un elemento cercano al final de un plan estratégico, más que una realidad vivida por los artistas docentes. El programa PlayUSA del Carnegie Hall es un intento de abordar ese vacío.

Los trabajadores de emergencias alivian el estrés haciendo música

Jill Shevlin, administradora de Música para Todos

09-01-2021

En el último informe Blue Light de la organización británica Mind, el 69% de los intervinientes en emergencias afirmaron que su salud mental se había deteriorado como consecuencia de la pandemia; el personal de las ambulancias fue el más proclive a decirlo, con un 77%. Además, el 87% de los encuestados afirmó que no poder ver a sus amigos o familiares durante la pandemia ha afectado a su salud mental, mientras que el 69% dijo que transmitir el coronavirus a sus seres queridos es una preocupación importante. Mind también descubrió que los trabajadores de emergencias estaban muy preocupados por el agotamiento y el TEPT. Está claro que los trabajadores de las emergencias necesitan un apoyo preventivo a medida que les permita buscar y recibir ayuda.

Actualización de los embajadores de septiembre de 2021: ¡el período de reclutamiento de 2021-22 se abre pronto!

09-01-2021

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