Septiembre de 2019

Desde 2009, la Orquesta Tempo de El Sistema Finlandésha proporcionado y fomentado las oportunidades de hacer música a niños de diversos orígenes. Comenzó como un proyecto llamado "Todo un mundo en el suburbio", y fue financiado por el Ministerio del Interior de Finlandia. Nuestro objetivo era aumentar las interacciones entre los niños finlandeses e inmigrantes y sus familias en dos zonas densamente pobladas por inmigrantes, Länsimäki y Koivukylä. Estas zonas están situadas en la ciudad de Vantaa, que es la más multicultural de Finlandia.

He tenido la suerte de asistir a las tres últimas reuniones de los mayores eventos del Sistema global: Side by Side de El Sistema Suecia, la Orquesta Juvenil del Sistema Europa y el Festival Nacional YOLA. No se puede evitar: son esfuerzos gigantescos para diseñar y gestionar, y son caros.

No es un secreto para nadie que Medellín, Colombia, tuvo unos años violentos que dejaron un rastro de dolor, muerte y corrupción. A principios de los 90, Medellín fue nombrada la ciudad más violenta del mundo. Más de 25 años después, la cara de Medellín ha cambiado; ahora es un ejemplo mundial de innovación y desarrollo, y la cultura ha jugado un papel importante en este cambio social. 

"Visitar Portugal con mi orquesta BSA fue un viaje lleno de recuerdos que nunca dejarán de venir a mi memoria. Es increíble cómo, a pesar de la esperada barrera del idioma, no había muros entre nosotros, como si no necesitáramos palabras para formar amistades porque la música y la pasión que nos conectaba eran suficientes. La música es el centro de todo: por qué estábamos allí, por qué nos conocíamos, por qué nos veríamos días después del viaje. Es increíble cómo cuando amas algo, no quieres dejar de hacerlo. Después de pasar casi ocho horas tocando, apenas despierto al final del día, seguía queriendo levantarme y volver a hacerlo al día siguiente porque disfruto de la música; disfruto tocándola, del sentimiento y la unión de la orquesta, de la gente que conozco, de los lugares que llego a ver, de las piezas que llego a tocar, de la emoción que llego a sentir, de los recuerdos que están presentes para siempre como fantasmas amistosos que rondan mi mente, viajando a donde quiera que vaya, llevándolo todo conmigo. Puedo estar en Boston, o en Los Ángeles, o en Venezuela, o en cualquier parte del mundo, pero mientras tenga la música, y todo lo que conlleva, Portugal nunca me abandonará. Me ha cambiado demasiado como para olvidarlo".

Los inmigrantes indocumentados comparten la experiencia única de enfrentarse finalmente a las implicaciones de su estatus legal. En mi caso, esa comprensión se desarrolló en la escuela media, seis años después de que cruzara la frontera con Estados Unidos en 1995, con sólo zapatos, pantalones y una sudadera.

El 1 de noviembre de 2011, Eric Booth y yo publicamos el primer número del boletín The Ensemble. En mi columna editorial inaugural, cité a nuestro amigo venezolano Rodrigo Guerrero, quien había dicho en la primera reunión de practicantes del Sistema de Estados Unidos: "Miren a su alrededor. Miren a su derecha. Miren a su izquierda. Estas son las personas que te van a ayudar. El trabajo en red es increíblemente importante".

En los primeros días del movimiento de El Sistema en Estados Unidos, el maestro Abreu hablaba regularmente en conferencias nacionales. A menudo, durante estos eventos, afirmaba: "El Sistema no es un sistema". Sin embargo, todos nos maravillamos de la estructura interconectada de los núcleos de barrio, los seminarios regionales, las orquestas juveniles estatales y los múltiples niveles de orquestas juveniles con base en el conservatorio nacional de Caracas.

En junio viajamos a Helsinki, Finlandia, para trabajar en nuestra certificación de profesores en el método Colourstrings. Colourstrings es un método basado en la filosofía Kodaly que fue fundado por los hermanos húngaros Géza y Csaba Szilvay en 1972, justo tres años antes de que el maestro Abreu fundara El Sistema en Venezuela. El método utiliza colores para cada cuerda, y también símbolos de imágenes. Se centra tanto en el individuo como en el conjunto, ofreciendo clases individuales y en grupo, orquesta, coro, teoría y música infantil. Los alumnos reciben clases de música todos los días de la semana, y avanzan gradualmente a través de una serie de niveles de habilidad, asegurando su sano desarrollo.