Revista de Psicología de la Educación

 
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El rendimiento académico está relacionado con el compromiso con la música en un nuevo estudio canadiense

02-04-2020

Un estudio canadiense de los expedientes académicos de más de 110.000 estudiantes de secundaria informa de que los niños que habían participado en actividades musicales en la escuela o en la educación musical mostraban un mayor rendimiento académico que los niños que no habían participado en la música. Estas diferencias, que parecen ser independientes de los factores demográficos y socioeconómicos, así como del historial académico previo, eran especialmente acusadas en el caso de los estudiantes que tocaban música instrumental frente a los que no lo hacían. Los autores del estudio, publicado en el Journal of Educational Psychology, destacan las posibles diferencias en el funcionamiento ejecutivo, las "características relacionadas con la motivación" y el desarrollo socio-personal como vías que permiten un mayor rendimiento académico de los participantes en la música. Un resumen del estudio realizado por Forbes está disponible aquí.

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