DEL EDITOR, marzo de 2019

 
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DEL EDITOR, marzo de 2019

Tricia Tunstall

03-01-2019

Tengo la suerte de haber podido ir a Venezuela y ver El Sistema en acción, durante aquellos años dorados en los que el Sistema abría sus puertas de par en par a una multitud internacional de músicos visitantes y el maestro Abreu soñaba con que Caracas se convirtiera en la Viena del siglo XXI. Lamentablemente, ahora es difícil visitar Venezuela, y el Sistema lucha con la misma desesperada crisis económica y política que atenaza a todo el mundo en ese hermoso y asediado país. Para la comunidad global del Sistema, el conmovedor resquicio de esperanza de la crisis es la evolución de una especie de diáspora del Sistema, con muchos maestros, artistas docentes y directores venezolanos que trabajan en programas de todo el mundo.

Uno de los más venerados de estos maestros es Roberto Zambrano, que vino al Simposio de El Sistema USA en Detroit el mes pasado. Ayudé a Roberto a organizar una sesión en el simposio en la que él y su antiguo alumno Arístides Rivas trabajaron con un conjunto de cuerdas de niños, frente a un grupo de asistentes. Los músicos eran muy jóvenes; su pieza, de Vivaldi, era difícil. Roberto y Arístides se sumergieron en la obra. Después de 40 minutos de su energía soleada y tenaz, el Vivaldi sonaba notablemente mejor, y pedí a los asistentes que describieran algunos elementos básicos de la excelencia docente, basándose en lo que acababan de ver. Con la ayuda de Roberto y Arístides -y de los niños- elaboramos una lista.

No, no he olvidado lo que siempre decían nuestros amigos venezolanos cuando les pedíamos una lista. "Quizá algún día escribamos cómo hacemos las cosas", nos decían, "pero en cuanto lo hagamos, algo cambiará. El Sistema nunca se queda quieto".

Pero hacemos listas de todos modos. Es la forma en que nos esforzamos por hacernos a la idea de la compleja y esquiva tarea de la enseñanza eficaz de la música en el contexto del compromiso social. Aquí está la lista que hicimos en un día helado en Detroit, en enero de 2019. La ofrezco con la esperanza de que se inspiren en ella, la utilicen - y tal vez la cambien también.

  1. Grandes expectativas en los jóvenes.
  2. Insistencia en la excelencia musical.
  3. Equilibrio entre el trabajo individual y el de conjunto
  4. Atención al físico del juego.
  5. Dar prioridad a la comprensión musical.
  6. Alta energía, alto compromiso.
  7. Colegialidad y trabajo en equipo entre profesores.
  8. Juega sin miedo!

Tricia Tunstall

Marzo 2019, Tricia Tunstall

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