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Tricia Tunstall

11-01-2018

Más que la suma de nuestras partes. Les decimos a nuestros alumnos que eso es una orquesta. Los violines más los clarinetes, los trombones más las marimbas más los violonchelos... todas esas esencias musicales dispares combinadas crean algo inimaginable cuando se escuchan cada una de ellas por separado. El conjunto es de otro orden.

Helen Eaton, en su artículo principal de este mes, escribe sobre cómo la Philadelphia Music Alliance for Youth ejemplifica esta idea. Los 20 proveedores de educación musical que constituyen las partes de la PMAY son realmente dispares: desde sinfonías y conservatorios hasta escuelas de música públicas y comunitarias, y muchos otros. ¿Qué ganan estas entidades tan diferentes al unirse en PMAY? Las respuestas de Helen son elocuentes y todas apuntan a la idea de que las instituciones se unan en torno a un objetivo común.

Los programas inspirados en el sistema de todo el país están empezando a ver las ventajas de reunirse en torno a conciertos y otros proyectos conjuntos. Pero creo que aún tardamos en ver las ventajas fundamentales de unirnos con otros tipos de organizaciones de educación musical. Tenemos un modelo de aprendizaje distintivo, y es brillante. Pero también tenemos una visión ambiciosa: nos dedicamos a lograr un acceso pleno y equitativo a la educación musical para todos los niños de nuestras comunidades.

Considere la magnitud de ese objetivo. Y considere cómo la asociación con otros programas de educación musical en un ecosistema podría hacer que ese objetivo esté realmente al alcance de la mano, en lugar de ser una cuestión de deseos. Al coordinar y alinear los recursos con otras organizaciones, podemos crear más oportunidades, más recursos, más caminos para más niños y jóvenes. Podemos ampliar nuestra capacidad de impacto transformador.

Y los programas del Sistema pueden ser los que lideren la creación de asociaciones. En la mayoría de los lugares, los programas del Sistema son los primos pequeños de la familia de la educación musical, los más nuevos y los que atienden a menos niños. A pesar de ello -quizá por ello- es bueno que tomemos la iniciativa. Tomar la iniciativa significa tender la mano, tener reuniones para almorzar, plantar semillas y cuidar los brotes. Si no somos nosotros, ¿quién? Si no es ahora, ¿cuándo? No es un "extra", es la única manera de lograr nuestras mayores ambiciones para los estudiantes del Sistema.

Noviembre de 2018, Tricia Tunstall
Editorial

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