Editorial: Septiembre de 2020

 
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Editorial: Septiembre de 2020

Calida Jones, Directora de Compromiso, The Hartt School; Socia Directora, CNJ Associates

09-01-2020

Desde el 13 de marzo, la vida ha cambiado drásticamente. Las instituciones artísticas y las empresas de todo el país cerraron. Las escuelas se vaciaron. Todo el mundo se volcó en Internet en busca de visibilidad, accesibilidad y relevancia.

De repente, personas que normalmente no se preocuparían por sus circunstancias estaban experimentando incertidumbre, malestar, frustración y miedo. Pero en las comunidades de nuestros estudiantes, a muchos les fue peor. Más personas se quedaron sin hogar; aumentaron los abusos domésticos; la defensa de los niños se hizo intensamente difícil.

En muchos de nuestros programas, he observado un impulso frenético para ser el mejor entorno de aprendizaje virtual posible. Aplaudo a todos los que han pasado con éxito a la enseñanza y el aprendizaje virtuales. Pero debemos recordar que muchas de las necesidades básicas de nuestras familias -alimentación, agua, electricidad, gas, etc.- están amenazadas.

So if you’re healthy and able, TAKE THE NEXT STEP. Lean in deeper. Push through the discomfort of uncertainty. Go physically—responsibly—into the community and serve freely with your whole heart.
The isolation of the pandemic has been devastating for me. At the same time, the experience has highlighted my privilege to complain while working from home, or to obsess about small things. The moment I stepped outside of myself and focused on others, those feelings disappeared. My mindset shifted to deep and meaningful change.

Un amigo compartió esta cita: "Las redes transformadoras no viven en nuestro marco actual de comprensión". Es cierto. El marco social y económico actual requiere ser desmantelado si queremos lograr una verdadera transformación. Me gustaría desafiarnos a considerar los siguientes pasos:

  • Cambiar radicalmente nuestro enfoque de comunicación. Llegar a las familias para conectar tanto con la vida como con la música. Crear una relación que pueda ser un ejemplo para nuestros alumnos.
  • Desafíe a los donantes a replantearse su mentalidad a la hora de dar. Anímelos a ampliar su idea de la excelencia para incluir el aprendizaje social y a crear espacios para que los estudiantes dirijan las conversaciones en lugar de limitarse a escuchar.
  • Expandirse fuera de la música. Crear oportunidades para que los estudiantes desarrollen otras habilidades y compartan experiencias culturales de sus comunidades.

Este enorme giro de la trama mundial ha puesto de manifiesto lo que ya no será aceptable. Si tomamos la decisión de trabajar en comunidades históricamente silenciadas, tenemos la responsabilidad inmediata de redefinir y rediseñar la plataforma. No tenemos elección. Nuestros hijos dependen de nosotros.

Antirracismo, Calida Jones, septiembre de 2020
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