Cómo abordar los prejuicios raciales entre profesores y alumnos

En algunos casos, los profesores del Sistema son de una raza o etnia diferente a la de sus estudiantes y familias. En el ámbito del Sistema estadounidense, las disparidades raciales entre el profesorado/personal y los estudiantes/familias son ampliamente reconocidas como un reto, y la cuestión del sesgo racial, ya sea obvio o implícito, ha surgido en muchas partes del país. Este artículo del Informe Hechinger se centra en las formas en que una escuela y sus educadores intentan abordar los problemas de prejuicios raciales. "No hay pruebas que demuestren que una formación de un día para los profesores y el personal vaya a fomentar el cambio", escriben los autores. La escuela en la que se centran se encuentra en un barrio racialmente diverso de Cambridge (Massachusetts), donde también se encuentran la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts. Las lecciones que se están aprendiendo en Cambridge pueden ayudarnos a todos a aprender a tratar este delicado tema.

El Informe Hechinger es una organización independiente que cubre la desigualdad y la innovación en la educación, proporcionando un periodismo en profundidad que utiliza la investigación, los datos y las historias de las aulas y los campus para mostrar al público cómo se puede mejorar la educación y por qué es importante. Puede leer el artículo completo aquí.

Fecha: 15 de mayo de 2019